El propósito del estudio fue determinar el nivel de inteligencia emocional de los estudiantes de secundaria de la ciudad de Chiclayo para el año 2024. Se utilizó un método de diseño básico descriptivo y exploratorio cuya muestra fue de 197 personas que cursan el cuarto y quinto grado de secundaria. Los datos fueron recolectados mediante entrevistas personales utilizando la escala de inteligencia emocional de Wong y Low, adaptada al contexto peruano por Luz Ríos. El análisis de datos se realizó mediante el software SPSS versión 25.0, utilizando análisis descriptivo mediante tablas de frecuencias y porcentajes. Los resultados mostraron que el 55,8% de los adolescentes demostró un nivel medio de inteligencia emocional, de los cuales el 52,8% tenía un nivel medio en la evaluación de sus propias emociones, el 58,9% en la evaluación de sus propias emociones y el 58,9% en la eval...

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación significativa entre la inteligencia emocional y las dimensiones de los estilos de crianza en adolescentes de nivel secundario de una institución educativa privada de Chiclayo, en el año 2024. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con un diseño no experimental, transversal y de alcance descriptivo correlacional. La muestra estuvo conformada por 197 estudiantes de entre 15 y 17 años. Para la recolección de datos se emplearon la Escala de Inteligencia Emocional de Wong y Law y la Escala de Estilos de Crianza de Steinberg. Los resultados revelaron una correlación negativa entre la inteligencia emocional global y el compromiso parental (r = - ,352), lo que sugiere que un mayor compromiso se asocia con una menor percepción de habilidades emocionales. En contraste, se encontró una correlación positiva...