inteligencia artificial desarrolla las habilidades investigativas en docentes universitarios, Trujillo, 2024. El estudio contribuye al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Educación de Calidad, buscando mejorar la calidad educativa a través de la integración de tecnologías emergentes. La investigación es de enfoque cuantitativo, un diseño cuasiexperimental, con grupo experimental y grupo de control, se aplicó una estrategia con enfoque cualitativo, bajo un diseño fenomenológico. La población en estudio incluye 62 docentes universitarios de Trujillo, divididos equitativamente entre los grupos. La técnica fue encuesta y entrevista, además el instrumento aplicado fue el cuestionario y la guía de la entrevista para validar la efectividad del programa. Los resultados señalan que PreTest U de Mann-Whitney de 446.000 y sig: 0.627 > 0.05. Por otro lado, el PostTest presentan un cam...

La investigación tuvo como objetivo la integración efectiva de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la práctica pedagógica, mediante el modelo de Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido (TPCK). Se adoptó un diseño cuasi-experimental con enfoque cuantitativo. El estudio se sustentó en la teoría del conectivismo y utilizó instrumentos validados por juicios de expertos. Participaron 62 docentes de educación básica regular, obteniéndose resultados reveladores que mostraron un impacto significativo en la integración de las TIC, con un incremento del 9.7% al 45.2% en el nivel «notable» de integración tecnológica pedagógica del contenido en el grupo experimental. Se concluye que la aplicación del modelo TPCK mejora significativamente el uso de las TIC en la práctica pedagógica de los docentes, corroborado por una t de Student de 6.6623. E...

Las estrategias de aprendizaje como el aprendizaje cooperativo se vienen aplicando en [sic] por los docentes en las universidades, colegios e instituciones técnicas; por efecto de la pandemia se ha adecuado a la virtualidad, trasladando la educación a un ambiente tecnológico en su totalidad. En ese sentido, el objetivo de la investigación fue determinar la aplicación de la estrategia aprendizaje cooperativo en el proceso de enseñanza aprendizaje en estudiantes de doctorado de educación de una universidad nacional peruana, 2021. Estudio de enfoque cuantitativo, no experimental, tipo descriptivo con diseño de corte transversal, la confiabilidad del instrumento se realizó a través del Alfa de Cronbach obteniendo 0,909 para el cuestionario. La población de estudio estuvo constituida por 30 estudiantes de doctorado de educación en una universidad nacional, a los que se aplicó el ...