El presente estudio busca analizar el aprendizaje virtual en la continuidad de la presencialidad en instituciones de educación superior no universitaria de Lima, tuvo como objetivo analizar el aprendizaje virtual en la continuidad de la presencialidad en instituciones de educación superior no universitaria de Lima. La metodología, presentó un enfoque cualitativo, método inductivo, tipo básica, diseño fenomenológico. Tuvo como escenario de estudio a un IESTP no universitaria perteneciente a Lima Metropolitana, se administró una guía de entrevista a 6 participantes directos a través de la entrevista que permitió el recojo de información. Para el análisis se utilizó el método de triangulación apoyándose en el Atlas.ti. Los resultados mostraron, la importancia del valor de la tecnología en la enseñanza y cómo esta ha sido beneficiosa para el aprendizaje de los estudiante...

A través de la aplicación del instrumento de Ficha de observación y de prueba de Matemática y teniendo como muestra de trabajo a 24 estudiantes de la UNE, se concluyó que existe una influencia altamente significativa de las TICs en el aprendizaje de Matemática I en los estudiantes de Matemática e Informática,promoción 2016, Facultad de Ciencias - Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.En cuanto a la hipótesis específica N° 1, se concluyó que existe una influencia significativa de las TICs en el proceso del conocimiento durante el aprendizaje de Matemática I en los estudiantes de Matemática e Informática, promoción 2016, Facultad de Ciencias - Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Finalmente, en cuanto a la hipótesis específica N° 2 , se concluyó existe una influencia significativa de las TICs en el procedimiento del aprendiza...

Este trabajo da cuenta de los aspectos más significativos entre las inteligencias múltiples y su relación con el manejo de las TIC en los estudiantes del 6to grado del nivel primario de la institución educativa N° 1222 húsares de Junín – Ugel N° 06 de Ate-Vitarte, 2012. El objetivo general del trabajo de investigación es reconocer los vínculos que existen entre las inteligencias múltiples y su relación con el manejo de las TIC en los estudiantes del 6to grado del nivel primario de la institución educativa N° 1222 Húsares de Junín – Ugel N° 06 de Ate-Vitarte, 2012. La metodología utilizada fue de nivel descriptivo, de tipo aplicada al campo de la educación, su método es hipotético deductivo, porque se van a emplear técnicas de deducción e inducción dentro del estudio y el diseño no experimental de carácter transversal. La Población estuvo conformada por 100 ...