El propósito de este estudio fue Determinar la influencia de la Gestión escolar en Habilidades digitales en los docentes en una Institución Educativa básica especial, Puno, 2024. La metodología fue de enfoque cuantitativo con un diseño correlacional causal. La población estuvo compuesta por 35 docentes de diversas instituciones educativas públicas. Se utilizaron cuestionarios validados y confiables para recolectar datos, asegurando una alta validez y confiabilidad mediante pruebas piloto de 20 docentes y el uso de la prueba de Alfa de Cronbach. Los resultados muestran que una gestión escolar "Regular" se asocia principalmente con habilidades digitales "Regulares" (51.4%), mientras que una gestión escolar "Buena" se distribuye entre habilidades digitales "Regulares" (17.1%) y "Buenas" (20.0%). El modelo de regresión es estadísticamente significativo (p = 0.029), pero el pseudo...

El objetivo de este estudio es conocer en qué medida el rendimiento académico de los alumnos del CEBE Madre Francisca Pascual Doménech de Azángaro está influido por su entorno familiar, durante el año académico 2021, así como señalar la correlación de las dimensiones del entorno familiar con el desempeño académico. El presente estudio se perfila desde un punto de vista cuantitativo, de índole experimental, con un boceto de corte transversal correlacional. Para la ejecución del trabajo de investigación se empleó el procedimiento del sondeo, mediante el uso de un formulario para la variable entorno familiar apropiadamente estructurado considerando las respuestas con su respectiva tendencia en donde cada ítem cuenta con una ponderación para llegar al resultado, así como la revisión documental para la variable rendimiento académico. Para el proceso estadístico se utiliz...