El presente trabajo tiene como objetivo principal describir los factores que determinan el uso adecuado de los textos escolares y cuadernos de trabajo entregados por el Ministerio de Educación del primer al sexto grado a la Institución Educativa N° 36323 del Centro Poblado de Quimina, perteneciente al Distrito de Acoria, Provincia y Región de Huancavelica. Esta propuesta parte de una metodología cualitativa, descriptiva, investigación - acción participativa. No sólo se describirá el problema educativo sino también la propuesta de mejora en búsqueda de soluciones mediante un Plan de Mejora; donde participa toda la comunidad educativa desde su propuesta, desarrollo y culminación. Las propuestas de solución serian: Contextualizar los contenidos de los textos promoviendo la diversidad cultural para impulsar el uso de éstos, promover concursos de “Biblioteca escolar” uso, cu...

El presente trabajo establece como objetivo principal describir, analizar los factores que determinan el uso adecuado de textos escolares y cuadernos de autoaprendizaje en la I.E.N° 36323 de Quimina perteneciente al Distrito de Acoria, Provincia y Región de Huancavelica. se plantearon cuatro causas importantes, las cuales son resultados del trabajo realizado “Matriz de Consistencia del Plan de Mejora”: Textos escolares y/o cuadernos de autoaprendizaje inadecuados a la realidad de los estudiantes. Negativa de algunos docentes por utilizar los textos y cuadernos de trabajo, Limitado desarrollo de sesiones de aprendizaje. Poca capacitación en el uso y manejo de los textos y cuadernos de trabajo. Para mejorar el problema presento posibles resultados para cada una de las causas mencionadas. Contextualizar los contenidos de los cuadernos promoviendo la diversidad cultural para impulsar ...

El propósito del plan de Acción es determinar la relación que existe entre la comprensión lectora y el uso de estrategias didácticas en comprensión lectora para elevar los niveles aprendizaje. En la investigación se respondió al siguiente problema: Limitado uso de estrategias didácticas en comprensión lectora para la mejora de los aprendizajes en el área de comunicación de la I. E. N° 36323 de Quimina - Acoria - Huancavelica. El objetivo que se logró fue “Gestionar el uso de estrategias didácticas en comprensión lectora para la mejora de los aprendizajes en el área de comunicación del nivel primario”. Se empleó como método general, el método de la observación, la entrevista y la aplicación de encuestas y la categorización de la problemática en relación a la comprensión lectora. Al finalizar el plan de acción concluimos en lo siguiente: que el trabajo coleg...