La presente investigación tuvo por objetivo general determinar la influencia de las estrategias didácticas en el aprendizaje significativo de estudiantes en una institución pública de Cusco 2024; se desarrolló considerando la metodología aplicada con enfoque cuantitativo, el diseño fue cuasi-experimental de nivel explicativo; la población considerada fue de 74 menores, mientras que la muestra fue de 44 participantes; el instrumento fue la lista de cotejo cuya técnica fue la observación; se tuvo por resultado que en el pre test la medida de tendencia del grupo control (promedio 7 y mediana 6) fueron similares al grupo experimental (promedio 7.8 y mediana 9); cabe señalar que la medida de dispersión en ambos casos se encuentra diferente, donde el grupo control tuvo 4.041, siendo menor al grupo experimental con 4.356; finalmente la asimetría fue de 0.664 en el grupo control y 0...

En cumplimiento con las normas de titulación del Ministerio de Educación y la Universidad, tenemos el agrado de presentar nuestro trabajo titulado "La aplicación de módulos didácticos en el aprendizaje significativo de la cinemática en el área de ciencia y tecnología en los alumnos del 50 grado de educación secundaria de la Institución Educativa Revolucionaria Santa Rosa, San Sebastián"; el cual constituye un aporte valioso para mejorar el proceso de aprendizaje enseñanza del área de ciencia y tecnología.