Este trabajo académico se centra en la aplicación del enfoque basado en tareas (TBL) para la enseñanza del inglés como lengua extranjera, evaluando su impacto en la motivación de estudiantes de quinto grado de secundaria en una institución educativa de Piura, Perú. A través de un enfoque cuantitativo, se realizó una investigación que recolectó datos mediante un cuestionario diseñado para medir la motivación intrínseca y la participación estudiantil. Los resultados indican que los estudiantes valoran los temas relevantes para su vida cotidiana y profesional, lo que incrementa su motivación y participación en el aprendizaje. Además, se destaca la importancia de adaptar los contenidos educativos a los intereses y contextos culturales de los alumnos, promoviendo una educación más inclusiva y equitativa, en línea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: Educació...