La presente investigación considera dentro de su objetivo general el grado de relación de las actividades académicas con la competencia pedagógica del docente en el desarrollo del proyecto educativo de la IV MCM en la ESGE-EPG 2015. La hipótesis general con la que se ha investigado, ha sido la relación directa de las actividades académicas con la competencia pedagógica del docente en el desarrollo del proyecto educativo de la IV MCM. De esta manera se justificó este estudio debido a la creciente importancia dada al enfoque de competencias en la formación del profesorado, y una mayor consideración de su trabajo como una profesión que posee un perfil profesional específico y distinto al de otros profesionales. El diseño metodológico empleado para comprobar la hipótesis ha sido el aplicativo según el propósito de la investigación y el nivel ha sido descriptivo explicativo...

La presente investigación considera dentro de su objetivo general el grado de relación de las actividades académicas con la competencia pedagógica del docente en el desarrollo del proyecto educativo de la IV MCM en la ESGE-EPG 2015. La hipótesis general con la que se ha investigado, ha sido la relación directa de las actividades académicas con la competencia pedagógica del docente en el desarrollo del proyecto educativo de la IV MCM. De esta manera se justificó este estudio debido a la creciente importancia dada al enfoque de competencias en la formación del profesorado, y una mayor consideración de su trabajo como una profesión que posee un perfil profesional específico y distinto al de otros profesionales. El diseño metodológico empleado para comprobar la hipótesis ha sido el aplicativo según el propósito de la investigación y el nivel ha sido descriptivo explicativo...

El objetivo de este trabajo de investigación tuvo como objetivo central establecer la relación que existe entre cultura organizacional y gestión pedagógica en los Programas Superiores del Ejército del Perú, 2021. Tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo sustantivo o de base, con diseño descriptivo – correlacional y método hipotético deductivo. La muestra se definió a través del tipo de muestreo no probabilístico e intencionado, conformándose con 32 alumnos de la institución en mención. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumentos se utilizó el cuestionario sobre cultura organizacional y el cuestionario sobre gestión pedagógica. Los datos estadísticos fueron procesados a través del programa SPSS en su última versión. Las conclusiones a las cuales se arribó son las siguientes: Existe relación significativa entre cultura organizacional y gestión pedagóg...