El presente trabajo académico presenta el problema priorizado “inadecuada gestión curricular en estrategias lúdicas para la enseñanza de la Matemática del nivel de educación secundaria”, la misma que repercute directamente en el logro de los aprendizajes de los estudiantes, razón por la cual resulta necesario su afrontamiento de manera directa y más aún en la condición de líder pedagógico que caracteriza al Directivo. Las causas de esta situación problemática están referidas básicamente al escaso empoderamiento de los docentes en situaciones relacionadas con los procesos didácticos del área de matemática así como al limitado uso de estrategias lúdicas en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Ante esta situación se plantea como objetivo “fortalecer la gestión curricular en estrategias lúdicas para la enseñanza de la Matemática a través de la confor...

La presente investigación tuvo como objetivo el establecer si existe relación entre el síndrome de Burnout y el desempeño docente en aula, en la Institución Educativa Fernando Belaunde Terry del distrito de Moquegua. La población en estudio estuvo constituida por una muestra poblacional de 30 docentes de la institución educativa Fernando Belaunde Terry del distrito de Moquegua, siendo por lo tanto una investigación censal, se empleó como instrumentos el cuestionario de la escala de Maslach Burnout Inventory - MBI y además las rúbricas de observación de aula para la evaluación del desempeño docente. El método empleado en la presente investigación fue el hipotético-deductivo, dentro de un enfoque cuantitativo, se utilizó para su propósito el tipo no experimental con diseño descriptivo correlacional, donde se recogió la información en un tiempo determinado la misma que...

El presente trabajo de investigación tiene como finalidad primordial la mejora de la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma en nuestros estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E. Daniel Becerra Ocampo. La presente investigación acción de carácter cualitativo se llevó acabo con los estudiantes del segundo grado sección ”E” de la I.E. Daniel Becerra Ocampo, contando para ello con 26 estudiantes de los cuales 14 son de sexo femenino y 12 de sexo masculino; en la misma que se analizó reflexivamente los diarios de campo del docente, identificando en las mismas la existencia de dificultades en el logro de las capacidades que implica la competencia ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA EN EL AREA DE MATEMÁTICA; de la misma forma también se pudo constatar en las respectivas sesiones de aprendizaje y diarios de c...