El propósito de la investigación se enfocó en determinar la relación entre funcionalidad familiar e inteligencia emocional en estudiantes de 4to y 5to de secundaria víctimas y no víctimas de violencia por omisión, Arequipa 2021; para ello se contó con la participación de 73 escolares (mujeres = 39.7%, varones = 60.3%), cuyas edades oscilaron entre 15 y 17 años, agrupándose en víctimas (37.0%) y no víctimas (63.0%). El estudio se estructuró bajo un diseño no experimental, de corte transversal y de tipo descriptivo-correlacional, registrándose la data a través de la escala de Apgar Familiar y el Inventario de Inteligencia Emocional de Baron ICE (Ugarriza, 2001). Los resultados reportaron correlación estadísticamente significativa tanto para el grupo de víctimas (.559**) y no víctimas (.397**), en la contrastación de la funcionalidad familiar y la inteligencia emociona...

En el ámbito de la psicología y la educación, se investiga la relación entre las estrategias neuroeducativas y la comprensión lectora en estudiantes del VI ciclo de la Educación Básica Regular (EBR) de un colegio particular de 1ro y 2do año de secundaria. El estudio se fundamenta en una investigación de tipo básico y cuantitativo, empleando hipótesis derivadas de supuestos teóricos y evidencia empírica para explorar dicha relación. Se utilizó un diseño empírico de tipo correlacional simple para determinar el grado de covariación entre las estrategias neuroeducativas y la comprensión lectora. Los resultados revelaron correlaciones significativas entre las estrategias neuroeducativas y varios aspectos de la comprensión lectora: la función del cerebro (r = .438***), inteligencias múltiples (r = .341**), y representación sensorial (r = .302*). Estos hallazgos indican q...