El aprendizaje cooperativo según Johnson y Johnson (1999) constituye un amplio y heterogéneo conjunto de técnicas, estrategias y recursos metodológicos estructurados, en los que los alumnos y los docentes trabajan juntos, en equipo, con la finalidad de ayudarse a través de las mediaciones de iguales, docentes, materiales, recursos y otras personas, para así construir el conocimiento de manera conjunta. Por otra parte, C. Lobato y R. Medina (1996) asumen que el aprendizaje cooperativo es producto de una concepción de las relaciones sociales en las que predomina la ayuda y la colaboración mutuas, por encima de la competición y confrontación entre las personas propias de los enfoques educativos tradicionales. En esta perspectiva teórica es que se traza el presente trabajo el cual se denomina “Estrategias didácticas interactivas para fomentar el estilo de aprendizaje cooperativ...

El trabajo de investigación tiene como propósito elaborar un plan de acción que permita solucionar el problema denominado: Inadecuada gestión de soporte docente para la aplicación de estrategias didácticas de comprensión de textos escritos en los estudiantes de la Institución Educativa Pública San Marcos. La muestra de estudio seleccionada es directa e intencional, la cual está constituida por docentes del área de comunicación. La técnica empleada fue la entrevista y el instrumento la guía de entrevista. Con este plan de acción se aplicará estrategias innovadoras con los estudiantes de la IE; además, es muy importante porque va a permitir la reflexión sobre las prácticas pedagógicas que se están desarrollando en el proceso de enseñanza aprendizaje en la IE, para que se tome conciencia sobre la importancia que tiene el desarrollar capacidades de comprensión de texto...