Al iniciar el año escolar en la IE No 30482 “Santísima trinidad” se aplica la evaluación diagnostica con la finalidad de determinar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Al realizar la sistematización de los resultados observamos que los estudiantes solo se ubican en los niveles de inicio y proceso en el área de matemática, debido a que los docentes no utilizan los procesos didácticos en las sesiones de aprendizaje en el área de matemática persistiendo la practica tradicional. Ante este problema, planteamos: Describir el uso de los procesos didácticos del área de matemática en los docentes de la I.E. N° 30482 “Santísima Trinidad” del distrito de Yauli-Jauja. Al ejecutar el plan de trabajo los docentes participaron en las reuniones de trabajo colegiado, para fortalecer el uso de los procesos didácticos del área de matemática, y monitoreados por el dir...

El presente Plan de acción, titulado “Los procesos didácticos del área de matemática mejoran los aprendizajes de los estudiantes de la I.E. N° 31149 de Huari”, se formula a partir del análisis de los resultados de la Evaluación Censal de los Estudiantes del año 2016, donde observamos que los estudiantes de cuarto grado solamente alcanzaron el nivel de inicio y proceso, no llegando al nivel satisfactorio en matemática, debido a la dificultad de los docentes en la aplicación de los procesos didácticos, al limitado monitoreo y acompañamiento, y al incumplimiento de los acuerdos de convivencia en el aula, que no favorecen al logro de los aprendizajes. Ante este problema, planteamos alternativas de solución como: reuniones de trabajo colegiado, reuniones de interaprendizaje, reuniones para consensuar visitas al aula, reuniones de reflexión, talleres de sensibilización para ...