La finalidad de esta investigación fue determinar si el programa Musiquechua fomenta la diversidad lingüística oral en niños de primaria, mediante diseño experimental, tipo cuasi experimental, enfoque cuantitativo, 52 estudiantes escogidos de forma no probabilística del distrito de Comas, Lima, se aplicó el instrumento Prueba para fomentar la diversidad lingüística oral – PFDLO (ad hoc), de cuyos datos se concluyó que los efectos del programa Musiquechua fueron positivos para fomentar la diversidad lingüística; y la dimensión más efectiva fue lengua quechua que reportó diferencias significativas porque se desarrolló el aprendizaje de vocabularios de saludos básicos, familia, números, cuerpo, animales y colores; lo cual fue preciso para aprobar la hipótesis alterna sobre la modificación de dicha dimensión; la limitación principal fue la escasa información sobre la...

Estudiamos los efectos del fomento de la interculturalidad como enfoque pedagógico musical en la diversidad lingüística oral quechua en los inicios de escolaridad. Para este fin, desarrollamos el tipo de diseño cuasi experimental de enfoque cuantitativo, planteamos la agrupación de estudiantes de segundo grado de educación básica regular (grupo experimental (quechua hablantes) = 27; grupo control (citadinos) = 26) – (X (promedio) = 7,6; D.E. (desviación estándar) = 1,2), los cuales aceptaron desarrollar su diversidad intercultural mediante la técnica del intercambio estudiantil. Elaboramos una prueba de ejecución múltiple de diversidad lingüística oral (ad hoc) para el recojo de datos. Los resultados demuestran que el método de pedagogía intercultural desarrolló mediante estrategia de intercambio escolar: a) la diversidad lingüística en niños quechua hablantes, b) c...