Inteligencia emocional y autoconcepto en estudiantes de psicología de una universidad de Lima, 2022

Descripción del Articulo

El presente estudio tuvo como finalidad principal determinar la relación que existe entre inteligencia emocional y autoconcepto en estudiantes de una universidad de Lima Metropolitana, en el año 2022, mediante enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal y nivel correlacional, c...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Davila Solorzano, Rosa Elena, Huambachano Garrido, Claudia Isabel
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Privada del Norte
Repositorio:UPN-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upn.edu.pe:11537/38822
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/11537/38822
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia emocional
Autoconcepto
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description El presente estudio tuvo como finalidad principal determinar la relación que existe entre inteligencia emocional y autoconcepto en estudiantes de una universidad de Lima Metropolitana, en el año 2022, mediante enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal y nivel correlacional, conformado por una muestra censal de 185 estudiantes varones y mujeres de la carrera de psicología: utilizando para la recolección de datos el Inventario de Inteligencia Emocional Breve para adultos validado por Domínguez-Lara et al. (2018) y la Escala de Autoconcepto Forma 5 validado por Bustos et al. (2015). En cuanto a los resultados, mediante el coeficiente rho de Spearman se encontró que existe relación directa significativa entre inteligencia emocional y autoconcepto (rho = .530), además existe relación directa entre autoconcepto y las dimensiones de inteligencia emocional. Se concluye que la inteligencia emocional se relaciona de manera directa con el autoconcepto.
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spelling Miranda Viteri, Milagros del PilarDavila Solorzano, Rosa ElenaHuambachano Garrido, Claudia Isabel2024-12-10T20:11:06Z2024-12-10T20:11:06Z2023-10-30Davila, R. E., & Huambachano, C. I. (2023). Inteligencia emocional y autoconcepto en estudiantes de psicología de una universidad de Lima, 2022 [Tesis de licenciatura, Universidad Privada del Norte]. Repositorio de la Universidad Privada del Norte. https://hdl.handle.net/11537/38822.https://hdl.handle.net/11537/38822El presente estudio tuvo como finalidad principal determinar la relación que existe entre inteligencia emocional y autoconcepto en estudiantes de una universidad de Lima Metropolitana, en el año 2022, mediante enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal y nivel correlacional, conformado por una muestra censal de 185 estudiantes varones y mujeres de la carrera de psicología: utilizando para la recolección de datos el Inventario de Inteligencia Emocional Breve para adultos validado por Domínguez-Lara et al. (2018) y la Escala de Autoconcepto Forma 5 validado por Bustos et al. (2015). En cuanto a los resultados, mediante el coeficiente rho de Spearman se encontró que existe relación directa significativa entre inteligencia emocional y autoconcepto (rho = .530), además existe relación directa entre autoconcepto y las dimensiones de inteligencia emocional. Se concluye que la inteligencia emocional se relaciona de manera directa con el autoconcepto.The final goal of this study was to determine the relationship between emotional intelligence and self-concept in students of a university in Metropolitan Lima, in the year 2022, through a quantitative approach, a non-experimental cross-sectional design and a correlational level, made up of a census sample. of 185 male and female psychology students: using the Brief Emotional Intelligence Inventory for adults validated by Domínguez-Lara et al. (2018) and the Form 5 Self-concept Scale validated by Bustos et al. (2015). Regarding the results, it was found that there is a significant direct relationship between emotional intelligence and self-concept (rho = .530), and there is also a direct relationship between self-concept and the dimensions of emotional intelligence. It is concluded that emotional intelligence is directly related to self-conceptTesisLos Olivosapplication/pdfapplication/mswordspaUniversidad Privada del Norteinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/Universidad Privada del NorteRepositorio Institucional - UPNreponame:UPN-Institucionalinstname:Universidad Privada del Norteinstacron:UPNInteligencia emocionalAutoconceptoEstudiantes universitariosStudentsUniversityhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Inteligencia emocional y autoconcepto en estudiantes de psicología de una universidad de Lima, 2022info:eu-repo/semantics/bachelorThesis18%SUNEDUUniversidad Privada del Norte. 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Claudia.pdfDJ de Originalidadapplication/pdf405091https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/11537/38822/5/Declaracio%cc%81n%20Jurada%20de%20autenticidad%20-%20originalidad%20y%20de%20no%20plagio%20de%20la%20investigacio%cc%81n.%20Claudia.pdf6a8fc5e53cd6c7c6db26654016665885MD55“INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOCONCEPTO EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA DE UNA UNIVERSIDAD DE LIMA, 2022” (2).pdf“INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOCONCEPTO EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA DE UNA UNIVERSIDAD DE LIMA, 2022” (2).pdfInforme de similitudapplication/pdf6221356https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/11537/38822/6/%e2%80%9cINTELIGENCIA%20EMOCIONAL%20Y%20AUTOCONCEPTO%20EN%20ESTUDIANTES%20DE%20PSICOLOG%c3%8dA%20DE%20UNA%20UNIVERSIDAD%20DE%20LIMA%2c%202022%e2%80%9d%20%282%29.pdf2f4e9df1097f876e6a71d6eea5132753MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/11537/38822/8/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5811537/38822oai:repositorio.upn.edu.pe:11537/388222024-12-10 15:11:35.511Repositorio Institucional UPNmaria.quispe@upn.edu.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