Análisis de las estrategias de aprendizaje de estudiantes informales del idioma coreano por medio de contenido audiovisual

• Autores: Carrascal Miranda, Claudia Carolina, Ramos Sánchez, Ana Sofía
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
• Repositorio: UPC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/668462
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/10757/668462
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje informal; Contenido audiovisual; Hallyu wave; Rácticas vernáculas; Estrategias de aprendizaje; Informal learning; Audiovisual content; Vernacular practices; Learning strategies; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.00.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

Hace décadas, el término hallyu wave logró acuñarse a nivel global debido a las nuevas formas de comunicación y a la globalización. Desde entonces, el interés por aprender más sobre la cultura coreana despertó en algunos grupos de personas. Por otra parte, el aprendizaje informal de lenguas se puede definir como una práctica que se puede dar tanto con recursos académicos como no académicos, siendo los contenidos audiovisuales los recursos más utilizados por los estudiantes de idiomas para desarrollar el aprendizaje de la lengua que practican. Por ello, la presente investigación se centra en estudiantes informales del idioma coreano que utilicen el contenido audiovisual, ya sea consumiéndolo o produciéndolo, como una estrategia para el aprendizaje de la lengua. En relación a esto, este estudio parte del supuesto que los audiovisuales relacionados al hallyu wave facilitan en gran medida el aprendizaje de coreano. Para la recopilación de datos, se propone realizar entrevistas a un mínimo de tres representantes de fanbases y tres estudiantes autónomos con el fin de comprender cómo el uso de recursos audiovisuales afecta en su aprendizaje de coreano.