La autoeficacia académica y su influencia en la satisfacción con los estudios y el estrés académico en estudiantes universitarios del distrito de San Juan de Lurigancho

Descripción del Articulo

El objetivo fue examinar la influencia de la autoeficacia académica en la satisfacción con los estudios y el estrés académico en universitarios de San Juan de Lurigancho. Se realizó un estudio cuantitativo con un diseño predictivo transversal. Participaron 367 estudiantes, 51.1% mujeres y 49.9% homb...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Capcha Marcelo, Quinie Paola, Vargas Garibay, Fiorella Carol
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Tecnológica del Perú
Repositorio:UTP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/10897
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Autoeficacia
Estrés académico
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description El objetivo fue examinar la influencia de la autoeficacia académica en la satisfacción con los estudios y el estrés académico en universitarios de San Juan de Lurigancho. Se realizó un estudio cuantitativo con un diseño predictivo transversal. Participaron 367 estudiantes, 51.1% mujeres y 49.9% hombres, con edades entre 18 y 40 años, provenientes de una universidad privada de Lima Metropolitana. Los resultados mostraron que algunos componentes de la autoeficacia académica influyen sobre los estresores (R2 = .186, p <.01, f2 = .228), síntomas (R2 = .201, p <.01, f2 = .252), afrontamiento (R2 = .175, p <.01, f2 = .211) y satisfacción con los estudios (R2 = .182, p <.01, f2= .223). Además, se encontraron correlaciones significativas entre las variables de estudio y diferencias significativas en función al sexo, en donde las mujeres presentaron mayores niveles de estrés académico y los hombres mayores niveles de expectativas de resultado y autoeficacia. Se concluye que la autoeficacia académica es un factor protector frente al estrés y promueve la satisfacción académica en esta población estudiantil.
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Además, se encontraron correlaciones significativas entre las variables de estudio y diferencias significativas en función al sexo, en donde las mujeres presentaron mayores niveles de estrés académico y los hombres mayores niveles de expectativas de resultado y autoeficacia. Se concluye que la autoeficacia académica es un factor protector frente al estrés y promueve la satisfacción académica en esta población estudiantil.Campus San Juan de Luriganchoapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica del PerúPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Universidad Tecnológica del PerúRepositorio Institucional - UTPreponame:UTP-Institucionalinstname:Universidad Tecnológica del Perúinstacron:UTPAutoeficaciaEstrés académicoEstudiantes universitarioshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00La autoeficacia académica y su influencia en la satisfacción con los estudios y el estrés académico en estudiantes universitarios del distrito de San Juan de Luriganchoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDULicenciado en PsicologíaUniversidad Tecnológica del Perú. 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