Acompañamiento pedagógico virtual y el desempeño docente de la Institución Educativa N.º 0051 Clorinda Matto de Turner en el año 2020

• Autor: Martínez Ascanio, Christian Daniel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad de San Martín de Porres
• Repositorio: USMP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/10228
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12727/10228
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acompañamiento pedagógico; Desempeño docente; Educación virtual; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La situación actual a causa del Covid-19 ha generado una nueva normalidad en todos los aspectos de nuestra vida. Incluso la enseñanza se cambió de una enseñanza presencial a una virtual. Esta fue nueva tanto para docentes como para estudiantes, incluidos sus familias. La informática brindó una oportunidad para que el sector educativo utilice estas herramientas digitales para iniciar una educación virtual en las escuelas. En este contexto, ¿qué importancia tiene en el aprendizaje el asesoramiento a los profesores en su desenvolvimiento profesional con sus estudiantes? El propósito de este trabajo de campo es demostrar la influencia del acompañamiento pedagógico en el desempeño de los docentes de secundaria del colegio 0051 Clorinda Matto de Turner. Por eso, se ejecutó una investigación basada de naturaleza cuantitativa. Fue un total de 41 docentes, por lo que la muestra se estableció dos equipos: uno experimental y otro de control, de 10 docentes respectivamente. Además, el uso del software estadístico, evidenció que la variable independiente mejora la variable dependiente.Dichos resultados muestran confiablidad y relevancia, de acuerdo a las tablas realizadas para establecer su influencia entre las variables.