Aprendizaje virtual y deserción universitaria en estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de una universidad privada, Lima, 2024

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La presente tesis se enmarcó en la línea de investigación de Didáctica y Pedagogía y tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el aprendizaje virtual y la deserción universitaria en estudiantes de Ingeniería Civil de una universidad privada de Lima durante el año 2024. Se empleó una...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Villar Condor, Andrea Carolina
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad de San Martín de Porres
Repositorio:USMP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/19835
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12727/19835
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación en línea
Aprendizaje virtual
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description La presente tesis se enmarcó en la línea de investigación de Didáctica y Pedagogía y tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el aprendizaje virtual y la deserción universitaria en estudiantes de Ingeniería Civil de una universidad privada de Lima durante el año 2024. Se empleó una metodología de enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un nivel correlacional y un diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por estudiantes matriculados en el primer ciclo de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de una universidad privada ubicada en Lima Norte durante el semestre académico 2024-I, y se tomó como muestra la totalidad de dicha población. Los resultados evidenciaron que la falta de recursos tecnológicos, las dificultades de acceso a las plataformas de aprendizaje en línea y las presiones académicas fueron los principales factores que contribuyeron al abandono de los estudios. Asimismo, se identificó que la elección vocacional influyó en la continuidad académica de los estudiantes, lo que resaltó la importancia de una adecuada orientación. Se concluyó que resulta fundamental optimizar las condiciones del aprendizaje virtual y brindar un mayor apoyo económico y vocacional a los estudiantes con el fin de reducir las tasas de deserción universitaria.
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La población estuvo conformada por estudiantes matriculados en el primer ciclo de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de una universidad privada ubicada en Lima Norte durante el semestre académico 2024-I, y se tomó como muestra la totalidad de dicha población. Los resultados evidenciaron que la falta de recursos tecnológicos, las dificultades de acceso a las plataformas de aprendizaje en línea y las presiones académicas fueron los principales factores que contribuyeron al abandono de los estudios. Asimismo, se identificó que la elección vocacional influyó en la continuidad académica de los estudiantes, lo que resaltó la importancia de una adecuada orientación. Se concluyó que resulta fundamental optimizar las condiciones del aprendizaje virtual y brindar un mayor apoyo económico y vocacional a los estudiantes con el fin de reducir las tasas de deserción universitaria.Sede Centralapplication/pdf138 p.spaUniversidad de San Martín de PorresPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Académico USMPUniversidad San Martín de Porres - USMPreponame:USMP-Institucionalinstname:Universidad de San Martín de Porresinstacron:USMPEducación en líneaAprendizaje virtualDeserción universitariaRetención estudiantilhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Aprendizaje virtual y deserción universitaria en estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de una universidad privada, Lima, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUMaestra en Educación con Mención en Docencia e Investigación UniversitariaUniversidad de San Martín de Porres. 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