Gestión curricular en mejora de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16097

Descripción del Articulo

El trabajo académico tiene como propósito fortalecer la gestión curricular en el desarrollo de la competencia resuelve problemas en el área de matemática de cantidad en estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16097. Para el logro se ha priorizado las siguientes estrategias implementación...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Díaz Uriarte, Onias Guamberto
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4942
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/4942
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_ed9c6003336a6d938bb21934cbf830f0
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4942
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
spelling 3a0a540b-479f-4d8e-b2f9-c2b3437d45fb-1Díaz Uriarte, Onias Guamberto2018-12-11T20:16:50Z2018-12-11T20:16:50Z2018El trabajo académico tiene como propósito fortalecer la gestión curricular en el desarrollo de la competencia resuelve problemas en el área de matemática de cantidad en estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16097. Para el logro se ha priorizado las siguientes estrategias implementación del trabajo colegiado para el fortalecimiento de la aplicación del enfoque de resolución de problemas y de los procesos didácticos en el área de matemática, ejecución del monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica; según el Ministerio de Educación (2014) el monitoreo es una acción que permite identificar las fortalezas y debilidades del docente en el desarrollo de su sesión aprendizaje para que a partir de esa identificación reflexione sobre su práctica pedagógica, asumir compromisos de mejora y la implementación de comunidades de aprendizaje profesional para gestionar técnicas y estrategias de resolución de conflictos en el aula, se trabajó con la muestra de 02 docentes y 04 estudiantes, para obtener la información se utilizó la técnica la entrevista y el instrumento la guía de entrevista. Se concluye que la aplicación adecuada del enfoque de resolución de problemas y los procesos didácticos del área de matemática influye en la mejora de la resolución de problemas de cantidad; así mismo elevan su nivel de aprendizaje.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/4942spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónCajamarca (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Gestión curricular en mejora de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16097info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL2018_DÍAZ_URIARTE_ONÍAS.pdf2018_DÍAZ_URIARTE_ONÍAS.pdfTexto completoapplication/pdf1161536https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ea4d1bf3-db02-422d-b7df-d730e02812de/downloadcec16eb279fb36071fb68e3947c749ccMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/6e87b11f-a812-4133-b7cf-1d95d9f4c50d/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2018_DÍAZ_URIARTE_ONÍAS.pdf.txt2018_DÍAZ_URIARTE_ONÍAS.pdf.txtExtracted texttext/plain70770https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/697c1851-7cc9-4933-9643-5105c4115864/downloadd14e912aaf52c8a701a246610f10ccc5MD54THUMBNAIL2018_DÍAZ_URIARTE_ONÍAS.pdf.jpg2018_DÍAZ_URIARTE_ONÍAS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9166https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/efed6873-3b4a-47c6-ae62-50e04ba26dae/downloada72d7821b1bd2f80445e43d555f3cf95MD5520.500.14005/4942oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/49422023-04-17 15:14:42.241http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
dc.title.es_ES.fl_str_mv Gestión curricular en mejora de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16097
title Gestión curricular en mejora de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16097
spellingShingle Gestión curricular en mejora de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16097
Díaz Uriarte, Onias Guamberto
Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Gestión curricular en mejora de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16097
title_full Gestión curricular en mejora de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16097
title_fullStr Gestión curricular en mejora de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16097
title_full_unstemmed Gestión curricular en mejora de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16097
title_sort Gestión curricular en mejora de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16097
author Díaz Uriarte, Onias Guamberto
author_facet Díaz Uriarte, Onias Guamberto
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Díaz Uriarte, Onias Guamberto
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
topic Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El trabajo académico tiene como propósito fortalecer la gestión curricular en el desarrollo de la competencia resuelve problemas en el área de matemática de cantidad en estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16097. Para el logro se ha priorizado las siguientes estrategias implementación del trabajo colegiado para el fortalecimiento de la aplicación del enfoque de resolución de problemas y de los procesos didácticos en el área de matemática, ejecución del monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica; según el Ministerio de Educación (2014) el monitoreo es una acción que permite identificar las fortalezas y debilidades del docente en el desarrollo de su sesión aprendizaje para que a partir de esa identificación reflexione sobre su práctica pedagógica, asumir compromisos de mejora y la implementación de comunidades de aprendizaje profesional para gestionar técnicas y estrategias de resolución de conflictos en el aula, se trabajó con la muestra de 02 docentes y 04 estudiantes, para obtener la información se utilizó la técnica la entrevista y el instrumento la guía de entrevista. Se concluye que la aplicación adecuada del enfoque de resolución de problemas y los procesos didácticos del área de matemática influye en la mejora de la resolución de problemas de cantidad; así mismo elevan su nivel de aprendizaje.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-11T20:16:50Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-11T20:16:50Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/4942
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/4942
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ea4d1bf3-db02-422d-b7df-d730e02812de/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/6e87b11f-a812-4133-b7cf-1d95d9f4c50d/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/697c1851-7cc9-4933-9643-5105c4115864/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/efed6873-3b4a-47c6-ae62-50e04ba26dae/download
bitstream.checksum.fl_str_mv cec16eb279fb36071fb68e3947c749cc
f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
d14e912aaf52c8a701a246610f10ccc5
a72d7821b1bd2f80445e43d555f3cf95
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1846977354215194624
score 13.087814
Gestión curricular en mejora de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16097
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares