Mesa técnica como estrategia formativa para mejorar el acompañamiento pedagógico directivo de las II EE del distrito de Acomayo – Cusco

• Autor: López Loaiza, Cecilia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/14777
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/14777
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acompañamiento pedagógico; Mesa técnica; Liderazgo transformacional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En el distrito de Acomayo, como en muchos otros lugares del mundo, la ineficacia del acompañamiento pedagógico de los directores hacia los docentes representa un problema que afecta directamente la calidad educativa. La falta de consolidación de este proceso impide la generación de cambios en las prácticas pedagógicas, lo que a su vez repercute negativamente en el aprendizaje de los estudiantes. Para abordar esta problemática, se propone un enfoque de liderazgo participativo y colaborativo basado en mesas técnicas directivas. Esta estrategia busca fortalecer las habilidades de los directores en el acompañamiento pedagógico, inspirándose en prácticas exitosas como la formación continua y el intercambio de conocimientos entre pares. La implementación de esta propuesta tiene el potencial de promover una cultura de excelencia y compromiso con la calidad educativa en las instituciones escolares. Sin embargo, es importante reconocer que existen posibles limitaciones, como la resistencia al cambio y la falta de recursos. Para superar estas barreras, se sugiere realizar reuniones de sensibilización. La propuesta busca abordar un problema crucial que afecta la educación a nivel global, ofreciendo una solución viable y basada en evidencia. Su implementación efectiva podría generar cambios positivos en las prácticas pedagógicas y, por ende, en la calidad educativa.