Gestión curricular de la comprensión lectora en el nivel primario de la Institución Educativa Pública N° 16034

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Es conocido que a nivel nacional nuestros estudiantes tienen bajos resultados en la comprensión lectora por tanto es imprescindible plantear su mejora a partir de las sesiones de aprendizaje; superando la deficiente gestión curricular que aún persiste sobre este tema en estudiantes de primaria de la...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Salazar Ríos, Carolina Yvonne
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5500
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
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