Taller docente para mejorar el nivel satisfactorio en resolución de problemas matemáticos de estudiantes de la I.E. N° 86838 de Piscos-Yanama

• Autor: La Torre Rodriguez, Gubbins Probo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6173
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6173
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Ancash (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El plan de acción tiene como objetivo solucionar la problemática de aprendizaje que impide que los alumnos puedan obtener mejores resultados de aprendizaje en resolver situaciones matemáticas; la institución educativa N° 86838 de Piscos Yanama se organizó para identificar las causas y efectos del problema que nuestros estudiantes de primaria tengan dificultades en la resolución de problemas matemáticos; como taller docente, círculos de interaprendizaje y talleres de sensibilización, para asegurar los aprendizajes de los estudiantes. Con la dirección y liderazgo del director toda la comunidad educativa participo y colaboro para la identificación, análisis y planteamiento de soluciones. La muestra participante fueron los estudiantes de primaria, dos docentes y padres de familia; el enfoque metodológico fue cualitativa; se aplicó la técnica de observación con instrumentos, cuaderno de campo y ficha de observación; también la técnica de la encuesta con el instrumento cuestionario aplicado a docentes y estudiantes. El plan de acción permitió asegurar la enseñanza centrada en los aprendizajes de los estudiantes acompañado de una gestión con el enfoque de competencias y de procesos; el reconocimiento del liderazgo pedagógico del director por la comunidad educativa y local.