Comunidades de aprendizaje para mejorar la compresión lectora y resolución de problemas matemáticos en el nivel secundaria

• Autor: Delzo Baldeón, Hemirón César
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7599
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7599
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Lima (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo académico denominado comunidades de aprendizaje y el desarrollo de competencias en compresión lectora y resolución de problemas matemáticos en el nivel secundaria, se ha elaborado a partir de la priorización de la problemática bajo nivel de logro de aprendizaje en comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos de los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa N° 20793 “Libertador Don José de San Martín”, al haberse identificado dificultades en la aplicación de los proceso pedagógicos y didácticos de los docentes, un limitado monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica y observar bajas expectativas de desarrollo de los aprendizajes en los estudiantes y una inapropiada manifestación de comportamiento de los estudiantes. Frente a esta realidad se plantea como objetivo general mejorar los niveles de logros de los aprendizajes en las dos áreas, con ese propósito se ha diseñado este plan de acción que permitirá ejecutar una serie de acciones orientadas a fortalecer el liderazgo del equipo basado en una gestión por procesos, mejorar el desempeño docente a través del fortalecimiento de sus competencias didácticas en compresión lectora y la resolución de problemas, sensibilizar e involucrar a los padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos para lograr mejores resultados. Por ese motivo se ha diseñado este plan de acción que involucra a toda la comunidad educativa y plantea como estrategias de trabajo: los Grupos de Interaprendizaje (GIAS), las Reuniones de Trabajo Colegiado (RTC), las Jornadas de Reflexión Pedagógica (JRP) y las Jornadas y Encuentros con Padres (JEP), que contribuirán en la construcción progresiva de las comunidades profesionales de aprendizaje.