Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la producción de textos en el centro de Educación Básica Alternativa Pública de Acobamba

• Autor: Ortega Perez, Feliciano
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7734
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7734
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Huancavelica (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En el presente Plan de Acción, la técnica utilizada es la encuesta y el instrumento el cuestionario, permitió identificar el problema que es la inadecuada gestión de los aprendizajes en la producción de textos a partir de su cultura andina en el Centro Educativo Básica Alternativa de Acobamba, así mismo permite dar solución mediante la ejecución de talleres centrado en apoderar a los docentes con estrategias pertinentes de producción de textos, visita de monitoreo, acompañamiento y ejecución de grupos de inter aprendizaje, teniendo como objetivo general, mejorar la gestión de los aprendizajes en la producción de textos con estrategias adecuadas a partir de su cultura andina. La propuesta de solución tiene como sustento en talleres de Ezequiel Ander-Egg (1999), monitoreo y acompañamiento de Vanessa Toribio Vargas, Luis Guerrero Ortiz (2017). Grupos de Interaprendizaje, manifestado por Ministerio de Educación del Perú (2014), en el Manual de Capacitación de Educación Básica Alternativa. Brindarán sustento teórico a los maestros, para optimizar su accionar pedagógica empoderándose de estrategias de producción de textos, permitiendo el logro de las competencias de los educandos en lo concerniente a producción de textos a partir de su cultura andina. Cuyos actores son cinco docentes y 120 estudiantes, tanto del ciclo inicial intermedio y avanzado. En conclusión, el presente Plan de Acción fortalecerá las capacidades pedagógicas de los docentes, lo cual repercutirá benéficamente en los estuantes mejorando su producción de textos.