La gestión curricular en la aplicación de procesos pedagógicos y didácticos en comprensión de textos en la Institución Educativa Pública N°82378

• Autor: Rojas Vega Bazán De Huertas, Elisa Dolores
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5661
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5661
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Esta investigación tiene como propósito elaborar un plan de acción que favorezca la solución del problema denominado: Inadecuada gestión curricular en la aplicación de procesos pedagógicos y didácticos en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje de comprensión de textos en la Institución Educativa No 82378 de La Palma-Cachachi- Cajabamba- Cajamarca. Se pretende erradicar la situación problemática que fue identificada utilizando la estrategia árbol de problemas. La muestra de estudio se ha escogido directa e intencionadamente, en esta Institución Educativa de característica multigrado, se cuenta con 60 estudiantes, 4 docentes y 36 padres de familia, las técnicas utilizadas para el acopio de la información son la entrevista y su guía. Para lo cual se han revisado referentes teóricos y conceptuales, así como estudios de experiencias exitosas realizadas en el país. En conclusión, el siguiente plan acción resulta relevante porque plantea una alternativa de solución pertinente y viable y que se ve respaldada por experiencias documentadas con productos exitosos, que buscan mejorar la gestión docente, a través de manejo de procesos pedagógicos y didácticos para mejorar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de la institución educativa N°82378 de La Palma.