Gestión curricular para alcanzar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Ramiro Prialé Prialé

Descripción del Articulo

El presente Plan de Acción de la IEPS. “Ramiro Prialé Prialé” de San Francisco - La Peca-Bagua, tiene como propósito de empoderarse y aplicar los aprendizajes obtenidos durante todo el proceso de formación en la Segunda Especialidad de Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico, a cargo de la Universi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Tello Vásquez, Amaru Jairo
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5658
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/5658
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_9eaaf2c55765f97efea2b8b9e9802742
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5658
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
dc.title.es_ES.fl_str_mv Gestión curricular para alcanzar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Ramiro Prialé Prialé
title Gestión curricular para alcanzar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Ramiro Prialé Prialé
spellingShingle Gestión curricular para alcanzar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Ramiro Prialé Prialé
Tello Vásquez, Amaru Jairo
Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Gestión curricular para alcanzar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Ramiro Prialé Prialé
title_full Gestión curricular para alcanzar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Ramiro Prialé Prialé
title_fullStr Gestión curricular para alcanzar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Ramiro Prialé Prialé
title_full_unstemmed Gestión curricular para alcanzar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Ramiro Prialé Prialé
title_sort Gestión curricular para alcanzar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Ramiro Prialé Prialé
author Tello Vásquez, Amaru Jairo
author_facet Tello Vásquez, Amaru Jairo
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Tello Vásquez, Amaru Jairo
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
topic Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El presente Plan de Acción de la IEPS. “Ramiro Prialé Prialé” de San Francisco - La Peca-Bagua, tiene como propósito de empoderarse y aplicar los aprendizajes obtenidos durante todo el proceso de formación en la Segunda Especialidad de Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico, a cargo de la Universidad San Ignacio de Loyola, cuya finalidad es dar solución al problema identificado en la Institución Educativa: Inadecuada gestión curricular en el logro satisfactorio de la comprensión lectora de los estudiantes de la I.E. Ramiro Prialé Prialé” de San Francisco, cuyas causas son: Inadecuado manejo de estrategias metodológicas, limitado uso de materiales educativos para desarrollar la comprensión lectora, Inadecuado uso de estrategias de monitoreo y acompañamiento y el escaso trabajo en equipo de los docentes para implementar estrategias de comprensión lectora. Las técnicas e instrumentos de recojo de información empleados en el Plan de Acción fueron: Técnica: Focus Grupo y su instrumento: Guía Focus group, dirigida a 15 estudiantes del nivel secundario y la técnica: Entrevista y su instrumento: Guía de entrevista, dirigida a 03 docentes del nivel secundario. Para dar solución al problema identificado, se planteado un conjunto de alternativas o acciones pertinentes y eficientes, sustentadas en referentes teóricos planteados por el Ministerio de Educación y otros autores como: Fancy Castro, Leithwood, Lea Vesub, Malpica, Guerrero, Rodríguez, etc. En conclusión, el presente Plan de Acción, tiene como propósito gestionar adecuadamente el logro satisfactorio de la compresión lectora de los estudiantes de la Ramiro Prialé Prialé” de San Francisco. Así mismo hacer reflexionar a los directivos sobre su nuevo rol como líderes pedagógicos y a los docentes sobre su práctica pedagógica.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-12T20:22:41Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-12T20:22:41Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/5658
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/5658
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/d5ed3575-2b1b-4300-a527-bb0576424710/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/b0556bf7-407f-439b-b4ef-a18e6bcb8ea3/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/88b97d2e-46a5-4bf0-8c7c-c7eaeef9c27e/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/acb10252-78a8-4be0-af59-2445cc8bde77/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 931a0b9b804b34722f1d1e3b4e520737
f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
4381bf7dff24374e54afc712a9e8c4d9
23d247b719293fc1f77f65cc80365e97
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1846976730335543296
spelling 8b15b69c-cb4d-44cc-bb6c-ecfc0bc70440-1Tello Vásquez, Amaru Jairo2018-12-12T20:22:41Z2018-12-12T20:22:41Z2018El presente Plan de Acción de la IEPS. “Ramiro Prialé Prialé” de San Francisco - La Peca-Bagua, tiene como propósito de empoderarse y aplicar los aprendizajes obtenidos durante todo el proceso de formación en la Segunda Especialidad de Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico, a cargo de la Universidad San Ignacio de Loyola, cuya finalidad es dar solución al problema identificado en la Institución Educativa: Inadecuada gestión curricular en el logro satisfactorio de la comprensión lectora de los estudiantes de la I.E. Ramiro Prialé Prialé” de San Francisco, cuyas causas son: Inadecuado manejo de estrategias metodológicas, limitado uso de materiales educativos para desarrollar la comprensión lectora, Inadecuado uso de estrategias de monitoreo y acompañamiento y el escaso trabajo en equipo de los docentes para implementar estrategias de comprensión lectora. Las técnicas e instrumentos de recojo de información empleados en el Plan de Acción fueron: Técnica: Focus Grupo y su instrumento: Guía Focus group, dirigida a 15 estudiantes del nivel secundario y la técnica: Entrevista y su instrumento: Guía de entrevista, dirigida a 03 docentes del nivel secundario. Para dar solución al problema identificado, se planteado un conjunto de alternativas o acciones pertinentes y eficientes, sustentadas en referentes teóricos planteados por el Ministerio de Educación y otros autores como: Fancy Castro, Leithwood, Lea Vesub, Malpica, Guerrero, Rodríguez, etc. En conclusión, el presente Plan de Acción, tiene como propósito gestionar adecuadamente el logro satisfactorio de la compresión lectora de los estudiantes de la Ramiro Prialé Prialé” de San Francisco. Así mismo hacer reflexionar a los directivos sobre su nuevo rol como líderes pedagógicos y a los docentes sobre su práctica pedagógica.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/5658spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónAmazonas (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Gestión curricular para alcanzar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Ramiro Prialé Prialéinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL2018_TELLO_VASQUEZ_AMARU_JAIRO.pdf2018_TELLO_VASQUEZ_AMARU_JAIRO.pdfTexto completoapplication/pdf853180https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/d5ed3575-2b1b-4300-a527-bb0576424710/download931a0b9b804b34722f1d1e3b4e520737MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/b0556bf7-407f-439b-b4ef-a18e6bcb8ea3/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2018_TELLO_VASQUEZ_AMARU_JAIRO.pdf.txt2018_TELLO_VASQUEZ_AMARU_JAIRO.pdf.txtExtracted texttext/plain73819https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/88b97d2e-46a5-4bf0-8c7c-c7eaeef9c27e/download4381bf7dff24374e54afc712a9e8c4d9MD54THUMBNAIL2018_TELLO_VASQUEZ_AMARU_JAIRO.pdf.jpg2018_TELLO_VASQUEZ_AMARU_JAIRO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8506https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/acb10252-78a8-4be0-af59-2445cc8bde77/download23d247b719293fc1f77f65cc80365e97MD5520.500.14005/5658oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/56582023-04-17 10:26:55.397http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
score 13.088951
Gestión curricular para alcanzar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Ramiro Prialé Prialé
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares