Gestión curricular de estrategias de comprensión lectora para el desarrollo de aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Jorge Basadre - Candén - Cortegana

Descripción del Articulo

En la Institución Educativa cambiante y compleja en que cada docente y comunidad educativa tienen sus propias características, necesidades, rasgos e intereses experimento una serie de cambios, por ello como guía o mejor dicho líder educativo me enfrento a diario y a cada instante a diferentes retos...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Solís Chávarry, Marco Antonio
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5342
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/5342
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_7fe0e204e15e2f26f12b708b4fc548da
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5342
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
dc.title.es_ES.fl_str_mv Gestión curricular de estrategias de comprensión lectora para el desarrollo de aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Jorge Basadre - Candén - Cortegana
title Gestión curricular de estrategias de comprensión lectora para el desarrollo de aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Jorge Basadre - Candén - Cortegana
spellingShingle Gestión curricular de estrategias de comprensión lectora para el desarrollo de aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Jorge Basadre - Candén - Cortegana
Solís Chávarry, Marco Antonio
Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Gestión curricular de estrategias de comprensión lectora para el desarrollo de aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Jorge Basadre - Candén - Cortegana
title_full Gestión curricular de estrategias de comprensión lectora para el desarrollo de aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Jorge Basadre - Candén - Cortegana
title_fullStr Gestión curricular de estrategias de comprensión lectora para el desarrollo de aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Jorge Basadre - Candén - Cortegana
title_full_unstemmed Gestión curricular de estrategias de comprensión lectora para el desarrollo de aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Jorge Basadre - Candén - Cortegana
title_sort Gestión curricular de estrategias de comprensión lectora para el desarrollo de aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Jorge Basadre - Candén - Cortegana
author Solís Chávarry, Marco Antonio
author_facet Solís Chávarry, Marco Antonio
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Solís Chávarry, Marco Antonio
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
topic Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description En la Institución Educativa cambiante y compleja en que cada docente y comunidad educativa tienen sus propias características, necesidades, rasgos e intereses experimento una serie de cambios, por ello como guía o mejor dicho líder educativo me enfrento a diario y a cada instante a diferentes retos que debo superar día a día para lograr las metas propuestas para mejorar la calidad educativa de nuestros estudiantes. Por ello agrego que como líder debo dar respuesta a estos desafíos (obstáculos) partiendo de identificar la problemática dando como primer paso a las prácticas pedagógicas tradicionales. Como consecuencia del presente estudio se han determinado ciertas características institucionales que indican la problemática existente en los aspectos: institucional, convivencia, administrativo y pedagógico, como vemos este último aspecto es materia de priorización, pues a partir del compromiso directivo, docente, estudiantes y padres de familia, se ha establecido y concebido un conjunto de alternativas de solución como las siguientes: a través del compromiso docente aplicar un conjunto de estrategias y técnicas, resaltando la implementación y mejoramiento del acompañamiento pedagógico. Todo esto nos ha permitido concluir en el fortalecimiento de las capacidades técnico - pedagógicas de los docentes en el aula elevando la capacidad profesional fomentando las buenas relaciones interpersonales orientadas al establecer una comunicación asertiva entre todos los agentes de la comunidad educativa. Todo ello permita mejorar el nivel de rendimiento académico de los alumnos en las diferentes asignaturas y por ende mejorar la calidad educativa de nuestros educandos de la comunidad educativa de Candén.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-12T15:22:58Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-12T15:22:58Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/5342
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/5342
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/7c729ae8-a50f-48f3-9d14-87cf8a21f202/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/51d47e0e-0288-48a4-939e-2cf031c6de1a/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/9bc440ce-b72f-412d-81c7-654d9be075b7/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/77fd362f-bdf7-4975-a708-3fc093051447/download
bitstream.checksum.fl_str_mv b2301c0cdac3daac9420710acb2becee
f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
68d65e086721d047c4cb5f335ce08898
5eb13f2c77219862f040e8a06bae0917
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1846710869201780736
spelling d2e380b4-c739-45be-b259-ea465adfa486-1Solís Chávarry, Marco Antonio2018-12-12T15:22:58Z2018-12-12T15:22:58Z2018En la Institución Educativa cambiante y compleja en que cada docente y comunidad educativa tienen sus propias características, necesidades, rasgos e intereses experimento una serie de cambios, por ello como guía o mejor dicho líder educativo me enfrento a diario y a cada instante a diferentes retos que debo superar día a día para lograr las metas propuestas para mejorar la calidad educativa de nuestros estudiantes. Por ello agrego que como líder debo dar respuesta a estos desafíos (obstáculos) partiendo de identificar la problemática dando como primer paso a las prácticas pedagógicas tradicionales. Como consecuencia del presente estudio se han determinado ciertas características institucionales que indican la problemática existente en los aspectos: institucional, convivencia, administrativo y pedagógico, como vemos este último aspecto es materia de priorización, pues a partir del compromiso directivo, docente, estudiantes y padres de familia, se ha establecido y concebido un conjunto de alternativas de solución como las siguientes: a través del compromiso docente aplicar un conjunto de estrategias y técnicas, resaltando la implementación y mejoramiento del acompañamiento pedagógico. Todo esto nos ha permitido concluir en el fortalecimiento de las capacidades técnico - pedagógicas de los docentes en el aula elevando la capacidad profesional fomentando las buenas relaciones interpersonales orientadas al establecer una comunicación asertiva entre todos los agentes de la comunidad educativa. Todo ello permita mejorar el nivel de rendimiento académico de los alumnos en las diferentes asignaturas y por ende mejorar la calidad educativa de nuestros educandos de la comunidad educativa de Candén.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/5342spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónCajamarca (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Gestión curricular de estrategias de comprensión lectora para el desarrollo de aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Jorge Basadre - Candén - Corteganainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL2018_SOLIS_CHAVARRY_MARCO_ANTONIO.pdf2018_SOLIS_CHAVARRY_MARCO_ANTONIO.pdfTexto completoapplication/pdf1275033https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/7c729ae8-a50f-48f3-9d14-87cf8a21f202/downloadb2301c0cdac3daac9420710acb2beceeMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/51d47e0e-0288-48a4-939e-2cf031c6de1a/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2018_SOLIS_CHAVARRY_MARCO_ANTONIO.pdf.txt2018_SOLIS_CHAVARRY_MARCO_ANTONIO.pdf.txtExtracted texttext/plain89513https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/9bc440ce-b72f-412d-81c7-654d9be075b7/download68d65e086721d047c4cb5f335ce08898MD55THUMBNAIL2018_SOLIS_CHAVARRY_MARCO_ANTONIO.pdf.jpg2018_SOLIS_CHAVARRY_MARCO_ANTONIO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9997https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/77fd362f-bdf7-4975-a708-3fc093051447/download5eb13f2c77219862f040e8a06bae0917MD5620.500.14005/5342oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/53422023-04-17 14:51:58.802http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
score 13.377221
Gestión curricular de estrategias de comprensión lectora para el desarrollo de aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Jorge Basadre - Candén - Cortegana
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares