Ciclo de formación interna para mejorar el trabajo colaborativo entre docentes en una institución educativa de secundaria en Chulucanas

• Autor: Bayona Matheus, Marleny Yuliana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/14924
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/14924
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Trabajo colaborativo; Comunicación efectiva; Liderazgo pedagógico; Ciclo de formación interna; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este trabajo académico tiene como propósito mejorar el trabajo colaborativo de los docentes de una institución educativa de Chulucanas. En este centro educativo se ha identificado el insuficiente trabajo colaborativo entre docentes, afectando el logro de los objetivos institucionales, la mejora del nivel de aprendizaje de los estudiantes y la buena convivencia institucional. Ante esta situación, se ha buscado bibliografía actualizada y confiable para plantear una propuesta: El ciclo de formación interna (CFI), que se fundamenta en un enfoque de gestión orientada a resultados, en el modelo de calidad total y en el liderazgo pedagógico. Esta solución resulta una opción viable, pues a partir de las necesidades formativas de los docentes, desarrolla estrategias para promover el trabajo colaborativo. Para ello, se implementan actividades para propiciar el liderazgo efectivo del directivo, fomentar espacios para el diálogo reflexivo entre docentes y promover una comunicación efectiva. Por ende, se mejorará el desempeño profesional de los docentes, quienes estarán más capacitados para brindar una educación de calidad, respondiendo al objetivo de desarrollo sostenible 4, influyendo en la mejora de los niveles de logro de los estudiantes y de la gestión escolar.