Talleres de formación pedagógica para mejorar el nivel de logro de matemática de la I.E. N° 88019

• Autor: Nuñez Trelles, Judith Aime
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4112
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4112
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Ancash (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente Plan de Acción surge ante el problema insatisfactorio nivel de aprendizaje en las competencias matemáticas, en los estudiantes de la IE N° 88019 San Martín de Porres, el cual fue priorizado de manera consensuada con los docentes y tiene como propósito incrementar el nivel de aprendizaje en las competencias matemáticas en los estudiantes de nuestra institución. Para ello se empleó la técnica de entrevista a profundidad, con el instrumento guía de entrevista a cinco docentes; los resultados obtenidos los hemos interpretado y categorizado y nos sirvieron para plantear alternativas de solución frente a la problemática como, los talleres de formación pedagógica y las estrategias de monitoreo, acompañamiento y evaluación, que nos permitirán empoderar a los docentes del manejo de metodologías activas en la enseñanza de la Matemática, disminuir la agresividad física y verbal entre estudiantes y fortalecer el monitoreo y acompañamiento por parte de equipo directivo a los docentes y, de esta manera hacer que nuestros estudiantes obtengan aprendizajes significativos que contribuyan a su desarrollo integral.