Trabajo colegiado como estrategia metodológica para mejorar los aprendizajes del área de comunicación de los estudiantes del nivel primaria

Descripción del Articulo

El presente trabajo tiene como propósito mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del III ciclo, para lo cual se han planteado diversas estrategias como: Talleres para la formación continua de docentes, círculos de aprendizaje colaborativo y jornadas de auto formación docente, este trabajo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cherrepano Ulloa, Jesús Eduardo
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7611
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/7611
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Lima (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_445dca4ca22409109682db7139f47aba
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7611
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
dc.title.es_ES.fl_str_mv Trabajo colegiado como estrategia metodológica para mejorar los aprendizajes del área de comunicación de los estudiantes del nivel primaria
title Trabajo colegiado como estrategia metodológica para mejorar los aprendizajes del área de comunicación de los estudiantes del nivel primaria
spellingShingle Trabajo colegiado como estrategia metodológica para mejorar los aprendizajes del área de comunicación de los estudiantes del nivel primaria
Cherrepano Ulloa, Jesús Eduardo
Educación
Lima (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Trabajo colegiado como estrategia metodológica para mejorar los aprendizajes del área de comunicación de los estudiantes del nivel primaria
title_full Trabajo colegiado como estrategia metodológica para mejorar los aprendizajes del área de comunicación de los estudiantes del nivel primaria
title_fullStr Trabajo colegiado como estrategia metodológica para mejorar los aprendizajes del área de comunicación de los estudiantes del nivel primaria
title_full_unstemmed Trabajo colegiado como estrategia metodológica para mejorar los aprendizajes del área de comunicación de los estudiantes del nivel primaria
title_sort Trabajo colegiado como estrategia metodológica para mejorar los aprendizajes del área de comunicación de los estudiantes del nivel primaria
author Cherrepano Ulloa, Jesús Eduardo
author_facet Cherrepano Ulloa, Jesús Eduardo
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Cherrepano Ulloa, Jesús Eduardo
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Lima (Perú : Departamento)
topic Educación
Lima (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El presente trabajo tiene como propósito mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del III ciclo, para lo cual se han planteado diversas estrategias como: Talleres para la formación continua de docentes, círculos de aprendizaje colaborativo y jornadas de auto formación docente, este trabajo se centra en una problemática sobre la comprensión lectora, denominado: Inadecuada aplicación de estrategias metodológicas en la comprensión lectora genera dificultades en los aprendizajes de los estudiantes del III ciclo de primaria de la I. E. Nº 20503 “José Carlos Mariátegui., razón de esta situación problemática se ha realizado un diagnóstico sobre las causas en el que se han aplicado diversas técnicas e instrumentos para el análisis, entre las técnicas e instrumentos están: Entrevista a profundidad con una guía de preguntas y el uso del análisis documental. La implementación de este Plan de Acción tiene como objetivo general: Optimizar los niveles de logros de aprendizajes de la comprensión lectora en los estudiantes del III ciclo de la institución Educativa Nº 20503- José Carlos Mariátegui, se espera entre otros resultados efectivizar la labor pedagógica de los docentes en el manejo de estrategias didácticas, fortalecer el monitoreo y acompañamiento pedagógico y mejorar la convivencia de los estudiantes en el aula.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-19T14:19:46Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-19T14:19:46Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/7611
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/7611
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/f1a0e237-b64b-4d3b-bc06-af81433dce39/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/20f16aca-85e9-4c59-ad8c-78f3fde2298c/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/efec71d3-59ec-49b8-bab9-7a582cf0952c/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/9a4dfb55-a98e-47fc-b3f3-1ccb441580d7/download
bitstream.checksum.fl_str_mv f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
5d03279c65f9c145b8fd6ea31ea3d2bd
d468b40cb586bd7357c972d48b15e7a1
7b4fecd4def16d0a26d88482862184f8
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1846977320784494592
spelling 36a29966-b748-469a-aad0-70e683553f06-1Cherrepano Ulloa, Jesús Eduardo2018-12-19T14:19:46Z2018-12-19T14:19:46Z2018El presente trabajo tiene como propósito mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del III ciclo, para lo cual se han planteado diversas estrategias como: Talleres para la formación continua de docentes, círculos de aprendizaje colaborativo y jornadas de auto formación docente, este trabajo se centra en una problemática sobre la comprensión lectora, denominado: Inadecuada aplicación de estrategias metodológicas en la comprensión lectora genera dificultades en los aprendizajes de los estudiantes del III ciclo de primaria de la I. E. Nº 20503 “José Carlos Mariátegui., razón de esta situación problemática se ha realizado un diagnóstico sobre las causas en el que se han aplicado diversas técnicas e instrumentos para el análisis, entre las técnicas e instrumentos están: Entrevista a profundidad con una guía de preguntas y el uso del análisis documental. La implementación de este Plan de Acción tiene como objetivo general: Optimizar los niveles de logros de aprendizajes de la comprensión lectora en los estudiantes del III ciclo de la institución Educativa Nº 20503- José Carlos Mariátegui, se espera entre otros resultados efectivizar la labor pedagógica de los docentes en el manejo de estrategias didácticas, fortalecer el monitoreo y acompañamiento pedagógico y mejorar la convivencia de los estudiantes en el aula.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/7611spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónLima (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Trabajo colegiado como estrategia metodológica para mejorar los aprendizajes del área de comunicación de los estudiantes del nivel primariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/f1a0e237-b64b-4d3b-bc06-af81433dce39/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52ORIGINAL2018_CHERREPANO_ULLOA_JESÚS_EDUARDO.pdf2018_CHERREPANO_ULLOA_JESÚS_EDUARDO.pdfapplication/pdf1189616https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/20f16aca-85e9-4c59-ad8c-78f3fde2298c/download5d03279c65f9c145b8fd6ea31ea3d2bdMD53TEXT2018_CHERREPANO_ULLOA_JESÚS_EDUARDO.pdf.txt2018_CHERREPANO_ULLOA_JESÚS_EDUARDO.pdf.txtExtracted texttext/plain62227https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/efec71d3-59ec-49b8-bab9-7a582cf0952c/downloadd468b40cb586bd7357c972d48b15e7a1MD54THUMBNAIL2018_CHERREPANO_ULLOA_JESÚS_EDUARDO.pdf.jpg2018_CHERREPANO_ULLOA_JESÚS_EDUARDO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9134https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/9a4dfb55-a98e-47fc-b3f3-1ccb441580d7/download7b4fecd4def16d0a26d88482862184f8MD5520.500.14005/7611oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/76112023-04-17 15:05:21.833http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
score 13.08889
Trabajo colegiado como estrategia metodológica para mejorar los aprendizajes del área de comunicación de los estudiantes del nivel primaria
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares