Grupos de interaprendizaje para mejorar los resultados de los estudiantes en ciencia y tecnología en la Institución Educativa N° 88128

• Autor: Salazar Ortega, Nelida Morayma
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4598
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4598
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Ancash (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El problema planteado tiene como propósito optimizar la aplicación del enfoque de indagación y alfabetización científica para elevar el logro de los aprendizajes, a través del estudio cualitativo incentivando el análisis de la labor en aula para un progreso permanente por medio de grupos acrecentar la de inter aprendizaje.El Plan de Acción, nace de un análisis a través del árbol de problemas y árbol de objetivos, los mismos que tiene relación con las prácticas de liderazgo pedagógico y los compromisos de gestión escolar, aplicando como técnica la entrevista profunda y como instrumento la guía de entrevista para recabar información sobre la aplicación de estrategias metodológicas en el área, donde según Monereo,(1995) “Las estrategias didácticas son un conjunto de pasos, tareas, situaciones, actividades o experiencias que el docente pone en práctica (…)con el propósito de lograr determinados objetivos de aprendizaje”.Los resultados contribuyen a la importancia de acrecentar la labor directiva, basado en el liderazgo pedagógico y orientado al progreso de los aprendizajes, teniendo así una clara idea de que la convivencia es un aspecto importante en la formación de nuestros estudiantes, y en la importancia de promover el trabajo colaborativo; a través de la conformación de grupos de interaprendizajes.