Grupos de inter aprendizaje para mejorar los niveles de comprensión lectora en estudiantes de la Institución Educativa Pública Los Andes

• Autor: Quispe Salvador, Liliam Magali
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7658
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7658
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo académico, tiene como finalidad afianzar los aprendizajes logrados en el programa de Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico y fortalecer las capacidades pedagógicas de los docentes de la Institución Educativa “Los Andes” a fin de superar las dificultades de comprensión lectora en estudiantes a través de Grupos de inter aprendizajes contribuyendo así a lograr mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria en la I.E. Pública “Los Andes”, de manera que les permitan entender adecuadamente lo que leen, pretendemos con ello mejorar su desempeño académico. Para lograrlo, se pretende la selección y aplicación de nuevas estrategias metodológicas; la utilización adecuada de los recursos y materiales educativos de la institución, además de promover la creación de hábitos de lectura en familia, como apoyo importante para el logro de esta experiencia. La principal conclusión es que las estrategias metodológicas tienen una relación directa con el desarrollo de habilidades de comprensión lectora, mientras que los materiales y recursos educativos crean las condiciones complementarias para su mejora. El rol de la familia es importante como factor motivacional y de control del tiempo libre para el ejercicio de la comprensión lectora.