Acompañamiento pedagógico para mejorar el nivel de aprendizaje en comprensión lectora en los estudiantes de la I.E.P. N° 72667 San Antonio

• Autor: Sacaca Quispe, Edgar Teodoro
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/8242
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/8242
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente Plan de Acción surge de la necesidad de efectuar acciones que nos permitan mejorar la práctica pedagógica del docente, orientado en la solución del problema identificado y priorizado por los miembros de la comunidad educativa, para lo cual se ha planteado el siguiente objetivo: “Elevar el nivel de aprendizaje de comprensión lectora en los estudiantes de la IEP N° 72667 San Antonio”. La muestra está constituida por 12 docentes de aula y se utilizó la técnica de la entrevista tanto a docentes y estudiantes y la observación del desarrollo de una sesión de aprendizaje. Da mayor énfasis al acompañamiento pedagógico desde la perspectiva de mi condición de directivo, ya que a través de las estrategias de monitoreo, y acompañamiento, se puedan conducir a proponer alternativas viables, interesantes, oportunos y eficientes, dentro del marco de Liderazgo Pedagógico. En conclusión, un adecuado empleo de estrategias metodológicas en comprensión lectora y con un acompañamiento oportuno y adecuado al docente de aula, permite elevar los niveles de aprendizajes de nuestros estudiantes.