Comunidades profesionales de aprendizajes para el logro de aprendizajes en producción de textos en la Institución Educativa N° 84005 de Alpamayo

• Autor: Vidal López, Helí Walter
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4277
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4277
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Ancash (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El plan de acción titulado: Comunidades profesionales de aprendizaje para el logro de aprendizajes en producción de textos de los estudiantes de la IE N° 84005 de Alpamayo del distrito y provincia de Pomabamba, se desarrolló teniendo como desafíos: fortalecer las capacidades de los docentes, utilizar materiales y recursos educativos en las sesiones de aprendizajes, promover el monitoreo, acompañamiento y evaluación, crear condiciones para una convivencia armoniosa. Para obtener los resultados se utilizó la ficha de observación sobre: Uso de estrategias metodológicas, uso de materiales y recursos educativos y el clima escolar, En cuanto al logro de aprendizajes en producción de textos, se determina, el docente alcanza el 60% de los indicadores evaluados; en el empleo de materiales educativo alcanzó un 70% de los indicadores evaluados, y en el clima escolar obtienen un 65% de los indicadores evaluados. Para resarcir la problemática es necesario indicar las comunidades profesionales de aprendizaje como una estrategia organizativa que desarrollan y se empoderan los profesores a fin de que sus participantes aprendan y trabajen de manera organizada para mejorar sus prácticas pedagógicas. Los resultados reflejan que los docentes asumen compromisos en elaborar unidades didácticas y sesiones de aprendizaje incorporando estrategias de producción de textos.