Gestión de soporte docente para elevar los niveles de logro en matemática en la Institución Educativa Pública N° 821357

Descripción del Articulo

La investigación realizada tiene como propósito elaborar el plan de acción, el cual tiene como fin solucionar el problema relacionado con la inadecuada gestión de soporte docente para elevar los niveles de logro en el Área de Matemática en la IE. N° 821357,la técnica aplicada para el recojo de infor...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Abanto Pastor, Pablo Wilmer
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5150
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
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description La investigación realizada tiene como propósito elaborar el plan de acción, el cual tiene como fin solucionar el problema relacionado con la inadecuada gestión de soporte docente para elevar los niveles de logro en el Área de Matemática en la IE. N° 821357,la técnica aplicada para el recojo de información es la entrevista y como instrumento se utilizó la guía de entrevista, la cual fue aplicada a los docentes, las acciones que conforman el plan de acción se sustentan en el enfoque de liderazgo pedagógico, teniendo como referente el Marco del Buen Desempeño Directivo y los Compromisos de Gestión Escolar mediante la implementación de talleres sobre habilidades socioemocionales, manejo de procesos pedagógicos del área de matemática con el apoyo de especialistas, generando espacios apropiados para desarrollar el trabajo colegiado haciendo uso de las tertulias pedagógicas con la participación activa de los docentes, luego establecer un plan de Monitoreo, acompañamiento y evaluación. Entre los resultados que se espera lograr figuran la implementación de talleres sobre habilidades socioemocionales, manejo de procesos pedagógicos del área de matemática con el apoyo de especialistas, generando espacios apropiados para desarrollar el trabajo colegiado haciendo uso de las tertulias pedagógicas con la participación activa de los docentes, luego establecer un plan de Monitoreo, acompañamiento y evaluación. Entre los resultados que se espera lograr figuran el empoderamiento docente sobre los procesos didácticos y pedagógicos de Matemática, además se concluye que este plan de acción permitirá fortalecer la gestión escolar y el liderazgo pedagógico.
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spelling 36809a5a-d1cb-4e97-8f84-722f93f17e26-1Abanto Pastor, Pablo Wilmer2018-12-11T21:50:03Z2018-12-11T21:50:03Z2018La investigación realizada tiene como propósito elaborar el plan de acción, el cual tiene como fin solucionar el problema relacionado con la inadecuada gestión de soporte docente para elevar los niveles de logro en el Área de Matemática en la IE. N° 821357,la técnica aplicada para el recojo de información es la entrevista y como instrumento se utilizó la guía de entrevista, la cual fue aplicada a los docentes, las acciones que conforman el plan de acción se sustentan en el enfoque de liderazgo pedagógico, teniendo como referente el Marco del Buen Desempeño Directivo y los Compromisos de Gestión Escolar mediante la implementación de talleres sobre habilidades socioemocionales, manejo de procesos pedagógicos del área de matemática con el apoyo de especialistas, generando espacios apropiados para desarrollar el trabajo colegiado haciendo uso de las tertulias pedagógicas con la participación activa de los docentes, luego establecer un plan de Monitoreo, acompañamiento y evaluación. Entre los resultados que se espera lograr figuran la implementación de talleres sobre habilidades socioemocionales, manejo de procesos pedagógicos del área de matemática con el apoyo de especialistas, generando espacios apropiados para desarrollar el trabajo colegiado haciendo uso de las tertulias pedagógicas con la participación activa de los docentes, luego establecer un plan de Monitoreo, acompañamiento y evaluación. Entre los resultados que se espera lograr figuran el empoderamiento docente sobre los procesos didácticos y pedagógicos de Matemática, además se concluye que este plan de acción permitirá fortalecer la gestión escolar y el liderazgo pedagógico.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/5150spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónCajamarca (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Gestión de soporte docente para elevar los niveles de logro en matemática en la Institución Educativa Pública N° 821357info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/2917f7c4-0a48-4709-a4d3-4e7759de2d9c/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52ORIGINAL2018_ABANTO_PASTOR_PABLO_WILMER.pdf2018_ABANTO_PASTOR_PABLO_WILMER.pdfTexto completoapplication/pdf1486235https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/2827c88e-eacb-4f1c-8023-c87f068097bf/download71303f9ae975b5f7231f8202d4d8cd20MD53TEXT2018_ABANTO_PASTOR_PABLO_WILMER.pdf.txt2018_ABANTO_PASTOR_PABLO_WILMER.pdf.txtExtracted texttext/plain54842https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/d4c46110-b133-4fe0-aab6-3150fa68b8dd/downloadb758b09922b395c63d02912c981ef876MD54THUMBNAIL2018_ABANTO_PASTOR_PABLO_WILMER.pdf.jpg2018_ABANTO_PASTOR_PABLO_WILMER.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8696https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/a2296515-ea22-4d12-89b8-4f56b1860790/downloadc4a80ce1308e84025b9e689118361659MD5520.500.14005/5150oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/51502023-04-17 11:22:48.315http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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