Gestión de visitas al aula para mejorar los aprendizajes del área de matemática en la Institución Educativa Juan Pablo Vizcardo y Guzmán

• Autor: Soto Huamaní, César Celedonio
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7925
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7925
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Huancavelica (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo académico diseñado, tiene dos propósitos. El primero sensibilizar y llevar a la práctica los aprendizajes logrados en el proceso de formación en la Segunda Especialidad de Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico desarrollado por la Universidad San Ignacio de Loyola el cual está encaminado a la solución de un problema identificado y priorizado por la institución educativa. La priorización del problema es el bajo porcentaje de logros de aprendizaje satisfactorio de los estudiantes en el área de matemática, el cual nos lleva a proponer alternativas los cuales deben implementarse para la mejora de los aprendizajes, para ello analizaremos las diferentes estrategias utilizadas por el docente lo cual se hará a través del análisis documental, observación y entrevistas a docentes y estudiantes; y, segundo, cumplir con las exigencias del Ministerio de Educación y de la Universidad San Ignacio de Loyola, para optar el título profesional de Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico. Finalmente, dada la importancia del trabajo académico lo cual permite reflexionar sobre la gran responsabilidad de los líderes pedagógicos en la conducción de la escuela para incrementar los niveles de logro de aprendizaje satisfactorio en nuestros estudiantes y en consecuencia construir una sociedad justa, solidaria y transparente.