Comunidad profesional de aprendizaje para favorecer los aprendizajes en el área de matemática de la Institución Educativa Pública N° 5040, Callao

• Autor: Arévalo Vasquez, Hilda María
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7101
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7101
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Callao (Perú : Provincia Constitucional); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción tiene como propósito fundamental elevar el nivel de logro de los aprendizajes en la competencia del área de Matemática en la Institución Educativa Pública N° 5040 Pedro Ruiz DRE-Callao, centrado en las ideas, concepciones y prácticas de los 15 docentes de su acción en el aula del área de Matemática, la implementación de una comunidad de aprendizaje nace como una alternativa para ayudar al maestro a superar sus necesidades pedagógicas del desempeño en el aula. La conclusión del estudio, señala que a nivel institucional se hace pertinente mejorar los aprendizajes de los estudiantes en área de matemática, poniendo énfasis en la gestión curricular, el plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación docente y una adecuada gestión de la convivencia escolar a fin mejorar los aprendizajes y el logro de metas establecidas; el Marco del Buen Desempeño Directivo (MBDD) también señala que los directivos como líderes pedagógicos deben considerar a la escuela como una unidad de cambio, con una gestión escolar que recupere el sentido y valor de la vida escolar, en ese sentido creemos que el problema identificado deberá ser revertido a partir de la estrategia implementada.