Plan de mejora para fortalecer el enfoque de evaluación formativa de los docentes del nivel secundario de un colegio privado de Lima

• Autor: Cruz Ruiz, Anderson Jowel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/12115
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/12115
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Formación de docentes de secundaria; Enseñanza secundaria; Plan de estudios secundarios; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación propone un modelo de plan de mejora orientado a fortalecer el enfoque de evaluación de 20 docentes de una institución educativa privada Lima. La investigación se encuentra dentro del marco del paradigma sociocrítico, enfoque cualitativo, de tipo aplicada educacional, con un diseño no experimental. Las técnicas para la recolección de datos son la encuesta y la entrevista; mientras que los instrumentos son el cuestionario y la entrevista semiestructurada. Por otro lado, el diagnóstico realizado muestra que las subcategorías retroalimentación y autorregulación se encuentran menos desarrolladas. Del mismo modo, es importante señalar que el enfoque de evaluación formativa se relaciona, de forma directa, con el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ende, a partir del diagnóstico realizado se elabora un plan de mejora, como propuesta de solución. Este plan tiene como base diversas estructuras teóricas, como el manual del FONDEP e IPEBA (2013), así como el marco general para el establecimiento, el seguimiento y la revisión de los planes de mejora, de Pedró y otros (2005); además de la propuesta desarrollada por Herrera, Montes, Santiago y Tapia (2017) que desarrollan el diseño de un plan de mejoramiento, en Colombia. Por último, se concluye que el plan de mejora representa un aporte fundamental en la institución educativa privada de Lima y asegura el fortalecimiento de la evaluación formativa en los docentes del nivel secundario.