Clima social familiar y motivación escolar en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa pública Chiclayo, 2022

Descripción del Articulo

En la actualidad, en el Perú y el mundo se evidencia la gran importancia que tiene el clima social familiar sobre los diferentes ámbitos de la vida del ser humano, siendo indispensable de esta manera en el desarrollo del adolescente e influyente en su motivación escolar. Es así como se planteó estab...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Manay Briones, Susan Graciela
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
Repositorio:USAT-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:tesis.usat.edu.pe:20.500.12423/7968
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Clima social familiar y motivación escolar
Adolescentes
Rendimiento académico
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description En la actualidad, en el Perú y el mundo se evidencia la gran importancia que tiene el clima social familiar sobre los diferentes ámbitos de la vida del ser humano, siendo indispensable de esta manera en el desarrollo del adolescente e influyente en su motivación escolar. Es así como se planteó establecer la relación entre el clima social familiar y la motivación escolar en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa pública Chiclayo, 2022, así también, se propusieron objetivos específicos como identificar los niveles de clima social familiar y los niveles de motivación escolar e identificar la relación entre las dimensiones del clima social familiar y la motivación escolar. La investigación corresponde a un diseño no experimental y un estudio de tipo correlacional, la cual conto con 210 estudiantes, quienes fueron evaluados mediante la escala Fes y Mees. El resultado obtenido entre el clima social familiar y motivación escolar fue un coeficiente de correlación positiva baja (rs= 0.312), además un valor de significancia (< .001) altamente significativo. En conclusión, cuando un adolescente se desarrolla en un clima social familiar adecuado se verá reflejado en su desenvolvimiento escolar y por ende su motivación escolar será la adecuada.
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spelling Prada Chapoñan, Rony EdinsonManay Briones, Susan GracielaChiclayoManay Briones, Susan Graciela2024-12-03T15:30:33Z2024-12-03T15:30:33Z2024Manay Briones, S. G. (2024). Clima social familiar y motivación escolar en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa pública Chiclayo, 2022 [Tesis de licenciatura, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo]. Repositorio de Tesis USAT.RTU07633http://hdl.handle.net/20.500.12423/7968En la actualidad, en el Perú y el mundo se evidencia la gran importancia que tiene el clima social familiar sobre los diferentes ámbitos de la vida del ser humano, siendo indispensable de esta manera en el desarrollo del adolescente e influyente en su motivación escolar. Es así como se planteó establecer la relación entre el clima social familiar y la motivación escolar en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa pública Chiclayo, 2022, así también, se propusieron objetivos específicos como identificar los niveles de clima social familiar y los niveles de motivación escolar e identificar la relación entre las dimensiones del clima social familiar y la motivación escolar. La investigación corresponde a un diseño no experimental y un estudio de tipo correlacional, la cual conto con 210 estudiantes, quienes fueron evaluados mediante la escala Fes y Mees. El resultado obtenido entre el clima social familiar y motivación escolar fue un coeficiente de correlación positiva baja (rs= 0.312), además un valor de significancia (< .001) altamente significativo. En conclusión, cuando un adolescente se desarrolla en un clima social familiar adecuado se verá reflejado en su desenvolvimiento escolar y por ende su motivación escolar será la adecuada.At present, in Peru and the world, the great importance of the family social climate on the different areas of human life is evident, thus being essential in the development of adolescents and influential in their school motivation. This is how it was proposed to establish the relationship between the family social climate and school motivation in secondary education students of a Chiclayo public educational institution, 2022, likewise, specific objectives were proposed such as identifying the levels of family social climate and the levels of school motivation and identify the relationship between the dimensions of the family social climate and school motivation. The research corresponds to a non-experimental design and a correlational study, which included 210 students, who were evaluated using the Fes and Mees scale. The result obtained between the family social climate and school motivation was a low positive correlation coefficient (rs= 0.312) as well as a highly significant significance value (< .001). In conclusion, when an adolescent develops in an adequate family social climate, it will be reflected in her school performance and therefore her school motivation will be adequate.Submitted by Repositorio Tesis USAT (repositoriotesis_admin@usat.edu.pe) on 2024-12-03T15:28:09Z No. of bitstreams: 3 TL_ManayBrionesSusan.pdf: 645002 bytes, checksum: c8ee1a84c7e3d2a00ead93d85669f869 (MD5) Reporte de turnitin.pdf: 3157563 bytes, checksum: 3a31fa44b36ab80d3610605a2790e23a (MD5) Autorización.pdf: 32931 bytes, checksum: 02ae45f5540d939b0185c8b3f9b555f8 (MD5)Approved for entry into archive by Repositorio Tesis USAT (repositoriotesis_admin@usat.edu.pe) on 2024-12-03T15:30:33Z (GMT) No. of bitstreams: 3 TL_ManayBrionesSusan.pdf: 645002 bytes, checksum: c8ee1a84c7e3d2a00ead93d85669f869 (MD5) Reporte de turnitin.pdf: 3157563 bytes, checksum: 3a31fa44b36ab80d3610605a2790e23a (MD5) Autorización.pdf: 32931 bytes, checksum: 02ae45f5540d939b0185c8b3f9b555f8 (MD5)Made available in DSpace on 2024-12-03T15:30:33Z (GMT). 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Facultad de MedicinaLicenciado en Psicología44363387https://orcid.org/0000-0002-4268-632574417271313016Rojas Jiménez, Blanca MarianaAlfaro Bustamante, Oscar IvanPrada Chapoñan, Rony Edinsonhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionalhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisSalud mentalORIGINALTL_ManayBrionesSusan.pdfTL_ManayBrionesSusan.pdfapplication/pdf645002http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/7968/1/TL_ManayBrionesSusan.pdfc8ee1a84c7e3d2a00ead93d85669f869MD51Reporte de turnitin.pdfReporte de turnitin.pdfapplication/pdf3157563http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/7968/2/Reporte%20de%20turnitin.pdf3a31fa44b36ab80d3610605a2790e23aMD52Autorización.pdfAutorización.pdfapplication/pdf32931http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/7968/3/Autorizaci%c3%b3n.pdf02ae45f5540d939b0185c8b3f9b555f8MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81714http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/7968/4/license.txt1c4ed603acc596007e5f7b62ba1e0816MD54TEXTTL_ManayBrionesSusan.pdf.txtTL_ManayBrionesSusan.pdf.txtExtracted texttext/plain89079http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/7968/5/TL_ManayBrionesSusan.pdf.txt1bcc4a846ba84988f71a612ad1ea6f27MD55Reporte de turnitin.pdf.txtReporte de turnitin.pdf.txtExtracted texttext/plain3223http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/7968/6/Reporte%20de%20turnitin.pdf.txt6ec17ab366ac7b888bb6d53dc93ebf7fMD56Autorización.pdf.txtAutorización.pdf.txtExtracted texttext/plain5187http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/7968/7/Autorizaci%c3%b3n.pdf.txt2430ba5d73e782e835b111a5ac687b5fMD5720.500.12423/7968oai:tesis.usat.edu.pe:20.500.12423/79682024-12-04 01:35:06.567Repositorio de Tesis USATrepositoriotesis@usat.edu.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