El liderazgo pedagógico del director y el clima institucional en la Institución Educativa Nº 14795 del Distrito de Bellavista – Sullana – 2016

• Autores: Iman Morales, Yuvissa Ibeth, Cabrera Avalo, Annyel Roel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
• Repositorio: UNPRG-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/8031
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12893/8031
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Liderazgo transformacional; Desempeño docente; Gestión Educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Investigación exploratoria sobre El liderazgo pedagógico del director y el clima institucional en la institución educativa nº 14795 del Distrito de Bellavista – Sullana – 2016, con el objetivo de aportar con enfoques teóricos amplios sobre liderazgo pedagógico y el clima institucional, de tal manera que planteen nuevas investigaciones relacionales o explicativas que mejoren el clima institucional de las instituciones educativas. Se utilizó el diseño no experimental y para la recolección de información la revisión bibliográfica y en línea. Respecto al liderazgo pedagógico del director existen diversas teorías referidas a rasgos de personalidad, estilos de comportamiento de tarea o relación y situacionales que permite moldear su estilo o rasgo a la situación, según la madurez o preparación del líder, mediados por la percepción del poder que los seguidores creen que tiene el líder para conseguir objetivos comunes, considerando requerimientos básicos para lograr un clima organizacional académico favorable. Respecto al clima institucional va a permitir un buen funcionamiento de la institución, manejo de problemas y calidad de procesos organizativos de gestión, innovación y cambio; así como educativos, para lo cual es indispensable considerar las características fundamentales para un clima institucional educativo favorable, como el de las 9 dimensiones de Litwin y Stringer o el de las 22 funciones del clima institucional de Walters, Halpin y Crofts, Litwin y Stringer. Finalmente, el tipo de liderazgo del director, que asuma con madurez y preparación, permitirá establecer un clima organizacional favorable para el trabajo de docentes, estudiantes y padres de familia para el logro de objetivos institucionales educativos y sociales.