Actividades de coordinación óculo manual para la estimulación desarrollo de la escritura en estudiantes de 5 años del Nivel Inicial de la I.E.I N°16494 del Caserío de Huacacuro Distrito de Chirinos

Descripción del Articulo

La investigación es de carácter descriptivo explicativo cuyo proceso desarrolla el conocimiento crítico de la realidad de la labor docente es decir que como investigadores indagamos en situaciones naturales, intentando dar sentido o interpretar los fenómenos en el término del significado que las per...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Clemente Ramírez, Dely Sadit
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Repositorio:UNPRG-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/3645
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12893/3645
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estimular la Escritura
Coordinación viso manual
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description La investigación es de carácter descriptivo explicativo cuyo proceso desarrolla el conocimiento crítico de la realidad de la labor docente es decir que como investigadores indagamos en situaciones naturales, intentando dar sentido o interpretar los fenómenos en el término del significado que las personas les otorga. El problema se relaciona con el escaso desarrollo de la coordinación viso manual de los niños y niñas de 05 años, cuyo objetivo se orientó a “Diseñar actividades de coordinación óculo manual para los estudiantes de 5 años del nivel inicial de la I.E.I N° 16494 del caserío de Huacacuro del distrito de Chirinos, basándose en los fundamentos teóricos de jean le boulch con el propósito de estimular la escritura”. Para lo cual se determinó diversas actividades grafo plásticas como: “el rasgado”, “plegado”, “recortado”, “dáctilo pintura”, “dibujo”, entre otras. La modalidad que nosotros utilizamos fue la lista de cotejo con un cuestionario de 17 preguntas donde se definieron diferentes dimensiones referidos a las habilidades para la coordinación viso manual que deberían tener desarrolladas los niños (as) de 5 años de edad las mismas acciones de coordinación viso manual de la vida diaria según su edad. La misma que posibilito un recojo de información más sistémico y por lo tanto un mejor manejo de la información. Concluyendo que las actividades grafo plásticas constituyeron fortalezas para el desarrollo de la coordinación viso manual y la estimulación de la escritura.
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Para lo cual se determinó diversas actividades grafo plásticas como: “el rasgado”, “plegado”, “recortado”, “dáctilo pintura”, “dibujo”, entre otras. La modalidad que nosotros utilizamos fue la lista de cotejo con un cuestionario de 17 preguntas donde se definieron diferentes dimensiones referidos a las habilidades para la coordinación viso manual que deberían tener desarrolladas los niños (as) de 5 años de edad las mismas acciones de coordinación viso manual de la vida diaria según su edad. La misma que posibilito un recojo de información más sistémico y por lo tanto un mejor manejo de la información. 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