Inteligencia emocional asociada a ansiedad ante los exámenes en estudiantes de medicina

Descripción del Articulo

OBJETIVO: El objetivo de este estudio fue establecer la asociación entre la inteligencia emocional y la ansiedad ante exámenes en estudiantes de medicina. MATERIAL Y MÉTODO: Se realizó un estudio observacional, analítico de corte transversal, que evaluó a 442 estudiantes de la escuela de medicina de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cuadra Arévalo, Arlette Madelyn
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Privada Antenor Orrego
Repositorio:UPAO-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/3985
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12759/3985
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estudiantes de medicina
Ansiedad ante exámenes
Inteligencia emocional
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.27
id UPAO_b1ad15aa259477184ceb90969232ebb2
oai_identifier_str oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/3985
network_acronym_str UPAO
network_name_str UPAO-Tesis
repository_id_str 3230
dc.title.es_PE.fl_str_mv Inteligencia emocional asociada a ansiedad ante los exámenes en estudiantes de medicina
title Inteligencia emocional asociada a ansiedad ante los exámenes en estudiantes de medicina
spellingShingle Inteligencia emocional asociada a ansiedad ante los exámenes en estudiantes de medicina
Cuadra Arévalo, Arlette Madelyn
Estudiantes de medicina
Ansiedad ante exámenes
Inteligencia emocional
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.27
title_short Inteligencia emocional asociada a ansiedad ante los exámenes en estudiantes de medicina
title_full Inteligencia emocional asociada a ansiedad ante los exámenes en estudiantes de medicina
title_fullStr Inteligencia emocional asociada a ansiedad ante los exámenes en estudiantes de medicina
title_full_unstemmed Inteligencia emocional asociada a ansiedad ante los exámenes en estudiantes de medicina
title_sort Inteligencia emocional asociada a ansiedad ante los exámenes en estudiantes de medicina
dc.creator.none.fl_str_mv Cuadra Arévalo, Arlette Madelyn
author Cuadra Arévalo, Arlette Madelyn
author_facet Cuadra Arévalo, Arlette Madelyn
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Caballero Alvarado, José
dc.contributor.author.fl_str_mv Cuadra Arévalo, Arlette Madelyn
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Estudiantes de medicina
Ansiedad ante exámenes
Inteligencia emocional
topic Estudiantes de medicina
Ansiedad ante exámenes
Inteligencia emocional
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.27
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.27
description OBJETIVO: El objetivo de este estudio fue establecer la asociación entre la inteligencia emocional y la ansiedad ante exámenes en estudiantes de medicina. MATERIAL Y MÉTODO: Se realizó un estudio observacional, analítico de corte transversal, que evaluó a 442 estudiantes de la escuela de medicina de la Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo, en el periodo Mayo - Junio del 2016. Los estudiantes completaron cuestionarios con sus características generales, el test TMSS-24 se utilizó para evaluar inteligencia emocional y el cuestionario GTAI-AR para evaluar el nivel de ansiedad ante exámenes. RESULTADOS: La prevalencia de alta ansiedad ante exámenes fue 54,07%. Un total de 239 estudiantes reunieron los criterios de alta ansiedad ante exámenes y conformaron el grupo de casos y 203 estudiantes conformaron los controles. El análisis bivariado identificó al género femenino (OR = 1,57; IC 95% [1,06 – 2,33]; p = 0,023), la obesidad (p = 0,009) y la existencia de problemas emocionales (OR = 1,50; IC 95% [1,00-2,25]; p=0,048) estar asociados a ansiedad alta ante exámenes. El análisis multivariado identificó al género femenino y los niveles más bajos de percepción y comprensión emocional como factores independientemente asociados a alta ansiedad ante exámenes. CONCLUSIONES: El género femenino y los niveles más bajos de percepción y comprensión emocional son factores independientemente asociados a alta ansiedad ante exámenes. Estos hallazgos muestran potenciales factores que podrían abordarse a través de estrategias que fortalezcan el componente emocional de los estudiantes de medicina.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-04-12T23:58:22Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-04-12T23:58:22Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12759/3985
url https://hdl.handle.net/20.500.12759/3985
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.relation.ispartofseries.none.fl_str_mv T_MED.HUMA_2267
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad Privada Antenor Orrego
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Universidad Privada Antenor Orrego
Repositorio Institucional - UPAO
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UPAO-Tesis
instname:Universidad Privada Antenor Orrego
instacron:UPAO
instname_str Universidad Privada Antenor Orrego
instacron_str UPAO
institution UPAO
reponame_str UPAO-Tesis
collection UPAO-Tesis
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/7b1b96c6-163c-f7ab-e050-010a1c030756/content
https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/7b1b96c6-1f4b-f7ab-e050-010a1c030756/content
https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/4556a419-4e05-4020-b51a-a24ce8d570ea/content
https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/84f5c5d4-5777-43b3-9bc7-6246e85894f5/content
bitstream.checksum.fl_str_mv 65fbe5e0b8d416a4dadb5a40f9cdbc5f
a1156f27cdcc50d75845d9f818e4849c
37df404fdb4e5fa74b9dfcf298982b35
be36097ed5624869d6b05aac670c1ad3
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad Privada Antenor Orrego
repository.mail.fl_str_mv dspace-help@myu.edu
_version_ 1846069116851453952
spelling Caballero Alvarado, JoséCuadra Arévalo, Arlette MadelynCuadra Arévalo, Arlette Madelyn2018-04-12T23:58:22Z2018-04-12T23:58:22Z2018https://hdl.handle.net/20.500.12759/3985OBJETIVO: El objetivo de este estudio fue establecer la asociación entre la inteligencia emocional y la ansiedad ante exámenes en estudiantes de medicina. MATERIAL Y MÉTODO: Se realizó un estudio observacional, analítico de corte transversal, que evaluó a 442 estudiantes de la escuela de medicina de la Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo, en el periodo Mayo - Junio del 2016. Los estudiantes completaron cuestionarios con sus características generales, el test TMSS-24 se utilizó para evaluar inteligencia emocional y el cuestionario GTAI-AR para evaluar el nivel de ansiedad ante exámenes. RESULTADOS: La prevalencia de alta ansiedad ante exámenes fue 54,07%. Un total de 239 estudiantes reunieron los criterios de alta ansiedad ante exámenes y conformaron el grupo de casos y 203 estudiantes conformaron los controles. El análisis bivariado identificó al género femenino (OR = 1,57; IC 95% [1,06 – 2,33]; p = 0,023), la obesidad (p = 0,009) y la existencia de problemas emocionales (OR = 1,50; IC 95% [1,00-2,25]; p=0,048) estar asociados a ansiedad alta ante exámenes. El análisis multivariado identificó al género femenino y los niveles más bajos de percepción y comprensión emocional como factores independientemente asociados a alta ansiedad ante exámenes. CONCLUSIONES: El género femenino y los niveles más bajos de percepción y comprensión emocional son factores independientemente asociados a alta ansiedad ante exámenes. Estos hallazgos muestran potenciales factores que podrían abordarse a través de estrategias que fortalezcan el componente emocional de los estudiantes de medicina.OBJECTIVE: The objective of this study was to investigate the association between emotional intelligence and test anxiety in medical students. MATERIAL AND METHOD: An observational, analytical cross-sectional study was conducted, which evaluated 442 students of the medical school of the Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo, in the period May – June 2016. The students completed questionnaires with their general characteristics, the TMSS-24 test was used to evaluate emotional intelligence and the GTAI-AR questionnaire to assess the level of test anxiety. RESULTS: The prevalence of high test anxiety was 54.07%. A total of 239 students met the criteria of higher scores of test anxiety and formed the group of cases and 203 students formed the controls. The bivariate analysis identified the female gender (OR = 1.57, IC 95% [1.06 - 2.33], p = 0.023), obesity (p = 0.009) and the existence of emotional problems (OR = 1, 50, IC 95% [1.00-2.25], p = 0.048) to be associated with higher scores of test anxiety. Multivariate analysis identified the female gender and the lowest levels of emotional perception and emotional comprehension as factors independently associated with high levels of test anxiety. CONCLUSIONS: The female gender and the lower levels of emotional perception and emotional comprehension are factors independently associated with high test anxiety. These findings show potential factors that could be addressed through strategies that strengthen the emotional component of medical students.Tesisapplication/pdfspaUniversidad Privada Antenor OrregoPET_MED.HUMA_2267SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Privada Antenor OrregoRepositorio Institucional - UPAOreponame:UPAO-Tesisinstname:Universidad Privada Antenor Orregoinstacron:UPAOEstudiantes de medicinaAnsiedad ante exámenesInteligencia emocionalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.27Inteligencia emocional asociada a ansiedad ante los exámenes en estudiantes de medicinainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTítulo ProfesionalUniversidad Privada Antenor Orrego. Facultad de Medicina HumanaMédico CirujanoMedicina Humanahttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional912016LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81631https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/7b1b96c6-163c-f7ab-e050-010a1c030756/content65fbe5e0b8d416a4dadb5a40f9cdbc5fMD52ORIGINALREP_MED.HUMA_ARLETTE.CUADRA_INTELIGENCIA.EMOCIONAL.ASOCIADA.ANSIEDAD.ANTE.EXÁMENES.ESTUDIANTES.MEDICINA.pdfREP_MED.HUMA_ARLETTE.CUADRA_INTELIGENCIA.EMOCIONAL.ASOCIADA.ANSIEDAD.ANTE.EXÁMENES.ESTUDIANTES.MEDICINA.pdfARLETTE.CUADRA_INTELIGENCIA.EMOCIONAL.ASOCIADA.ANSIEDAD.ANTE.EXÁMENES.ESTUDIANTES.MEDICINAapplication/pdf401117https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/7b1b96c6-1f4b-f7ab-e050-010a1c030756/contenta1156f27cdcc50d75845d9f818e4849cMD51TEXTREP_MED.HUMA_ARLETTE.CUADRA_INTELIGENCIA.EMOCIONAL.ASOCIADA.ANSIEDAD.ANTE.EXÁMENES.ESTUDIANTES.MEDICINA.pdf.txtREP_MED.HUMA_ARLETTE.CUADRA_INTELIGENCIA.EMOCIONAL.ASOCIADA.ANSIEDAD.ANTE.EXÁMENES.ESTUDIANTES.MEDICINA.pdf.txtExtracted texttext/plain52130https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/4556a419-4e05-4020-b51a-a24ce8d570ea/content37df404fdb4e5fa74b9dfcf298982b35MD53THUMBNAILREP_MED.HUMA_ARLETTE.CUADRA_INTELIGENCIA.EMOCIONAL.ASOCIADA.ANSIEDAD.ANTE.EXÁMENES.ESTUDIANTES.MEDICINA.pdf.jpgREP_MED.HUMA_ARLETTE.CUADRA_INTELIGENCIA.EMOCIONAL.ASOCIADA.ANSIEDAD.ANTE.EXÁMENES.ESTUDIANTES.MEDICINA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5524https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/84f5c5d4-5777-43b3-9bc7-6246e85894f5/contentbe36097ed5624869d6b05aac670c1ad3MD5420.500.12759/3985oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/39852023-10-21 02:35:19.244https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.upao.edu.peRepositorio de la Universidad Privada Antenor Orregodspace-help@myu.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
score 12.8255
Inteligencia emocional asociada a ansiedad ante los exámenes en estudiantes de medicina
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares