Uso de dispositivos móviles y agresividad en niños de primaria en una institución educativa de Catacaos – 2024

Descripción del Articulo

Esta investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre el uso de dispositivos móviles y agresividad en niños de una institución educativa de Catacaos, 2024. Fue un estudio de diseño correlacional y no experimental. La población estuvo constituida por estudiantes de 2°, 3° y 4° grado de p...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Sosa García, Damaris Rebeca
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Privada Antenor Orrego
Repositorio:UPAO-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/73592
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12759/73592
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Agresividad
Dispositivos Móviles
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description Esta investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre el uso de dispositivos móviles y agresividad en niños de una institución educativa de Catacaos, 2024. Fue un estudio de diseño correlacional y no experimental. La población estuvo constituida por estudiantes de 2°, 3° y 4° grado de primaria, siendo una muestra total de 170. Los instrumentos empleados fueron “Encuesta: uso de dispositivos móviles en niños” y “Cuestionario de Agresividad: AQ de Buss y Perry”. Los resultados revelaron que, el 47,1% presentan un nivel regular de uso de dispositivos móviles, del mismo modo, el 41, 2% presenta un nivel regular de agresividad. No existe una relación entre el uso de dispositivos móviles y la agresividad, debido que obtuvo una significancia de 0.052; sin embargo, sí se identificaron asociaciones específicas de las dimensiones de ambas variables como el tiempo de uso, la supervisión parental, dependencia, ira y hostilidad. Estos hallazgos sugieren la necesidad de estrategias educativas y de crianza que promuevan un uso equilibrado de la tecnología en niños, considerando su impacto en el desarrollo emocional y conductual.
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spelling Remaycuna Vásquez, AlbertoSosa García, Damaris Rebeca2025-07-08T15:57:48Z2025-07-08T15:57:48Z2025https://hdl.handle.net/20.500.12759/73592Esta investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre el uso de dispositivos móviles y agresividad en niños de una institución educativa de Catacaos, 2024. Fue un estudio de diseño correlacional y no experimental. La población estuvo constituida por estudiantes de 2°, 3° y 4° grado de primaria, siendo una muestra total de 170. Los instrumentos empleados fueron “Encuesta: uso de dispositivos móviles en niños” y “Cuestionario de Agresividad: AQ de Buss y Perry”. Los resultados revelaron que, el 47,1% presentan un nivel regular de uso de dispositivos móviles, del mismo modo, el 41, 2% presenta un nivel regular de agresividad. No existe una relación entre el uso de dispositivos móviles y la agresividad, debido que obtuvo una significancia de 0.052; sin embargo, sí se identificaron asociaciones específicas de las dimensiones de ambas variables como el tiempo de uso, la supervisión parental, dependencia, ira y hostilidad. Estos hallazgos sugieren la necesidad de estrategias educativas y de crianza que promuevan un uso equilibrado de la tecnología en niños, considerando su impacto en el desarrollo emocional y conductual.This research aimed to establish the relationship between the use of mobile devices and aggression in children at an educational institution in Catacaos, 2024. It was a correlational and non-experimental design study. The population consisted of 2nd, 3rd, and 4th grade elementary school students, with a total sample of 170. The instruments used were the ""Survey: Use of Mobile Devices in Children"" and the ""Aggression Questionnaire: Buss and Perry AQ."" The results revealed that 47.1% of children regularly use mobile devices, and 41.2% regularly exhibit aggression. There was no relationship between the use of mobile devices and aggression, as the significance level was 0.052. However, specific associations were identified between the dimensions of both variables, such as usage time, parental supervision, dependency, anger, and hostility. These findings suggest the need for educational and parenting strategies that promote balanced use of technology in children, considering its impact on emotional and behavioral development.application/pdfspaUniversidad Privada Antenor Orrego - UPAOPET_PSIP_152SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/AgresividadDispositivos Móvileshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00Uso de dispositivos móviles y agresividad en niños de primaria en una institución educativa de Catacaos – 2024info:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UPAO-Tesisinstname:Universidad Privada Antenor Orregoinstacron:UPAOUniversidad Privada Antenor Orrego. Facultad de Medicina HumanaLicenciada en PsicologiaPsicologiahttps://orcid.org/0000-0002-9752-16324744745672754848https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional313016Chávez Lozada , July AntonietaVélez Sancarranco , Miguel AlbertoCruz Cedillo , Aura VioletaORIGINALREP_DAMARIS.SOSA_USO.DE.DISPOSITIVOS.MOVILES.pdfREP_DAMARIS.SOSA_USO.DE.DISPOSITIVOS.MOVILES.pdfapplication/pdf1454341https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/70f17a34-85b1-4238-ab8c-d328506fc747/content092aa32eb1cc3d6bfcb27c6f0c0f118dMD51TURNIITN_SOSA.pdfapplication/pdf11170583https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/a2d2d3bc-5114-49df-a888-105eaf80d8eb/content301e27de48f07d15981572b4469ae45eMD53AUTORIZACION_SOSA.pdfapplication/pdf164577https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/49e3e00b-52ad-4ece-993a-246490a8013b/content600f2246412e285f0b41a33d547f38bfMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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