Estilos de crianza y autoestima en estudiantes de primaria de una Institución educativa pública del distrito de la Esperanza

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La investigación tiene como objetivo determinar la relación entre estilos de crianza y autoestima en estudiantes de primaria de una institución educativa pública del distrito de La Esperanza”. El estudio es no experimental con diseño descriptivo-correlacional. Su muestra fue de 113 estudiantes de pr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Aguilar Zúñiga, Itati Yamile, Toledo Nolasco, Yosseli Violeta
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Privada Antenor Orrego
Repositorio:UPAO-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/59552
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estilos de Crianza
Autoestima
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description La investigación tiene como objetivo determinar la relación entre estilos de crianza y autoestima en estudiantes de primaria de una institución educativa pública del distrito de La Esperanza”. El estudio es no experimental con diseño descriptivo-correlacional. Su muestra fue de 113 estudiantes de primaria. Los instrumentos empleados fueron la Escala de Estilos de Crianza de Steinberg (1993) y el Inventario de Autoestima de CooperSmith (1967). Los resultados evidenciaron que no existe correlación entre las variables de estudio (Rho=.169). Asimismo, se evidencio una correlación significativa positiva baja entre la dimensión compromiso de estilos de crianza y las dimensiones sociales (Rho=.209*) y hogar (Rho=.242**) de autoestima; además, no se encontró una correlación significativa entre las dimensiones Si mismo (Rho=.031) y escuela (Rho=-.052) de autoestima con la dimensión compromiso de estilos de crianza. También en cuanto a la dimensión autonomía psicológica y control conductual de estilos de crianza y las dimensiones Si mismo, social, hogar y escuela de autoestima no se encontró una correlación significativa. Concluyendo que los estilos de crianza y la autoestima actúan de forma independientemente dentro de la población de estudio.
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Asimismo, se evidencio una correlación significativa positiva baja entre la dimensión compromiso de estilos de crianza y las dimensiones sociales (Rho=.209*) y hogar (Rho=.242**) de autoestima; además, no se encontró una correlación significativa entre las dimensiones Si mismo (Rho=.031) y escuela (Rho=-.052) de autoestima con la dimensión compromiso de estilos de crianza. También en cuanto a la dimensión autonomía psicológica y control conductual de estilos de crianza y las dimensiones Si mismo, social, hogar y escuela de autoestima no se encontró una correlación significativa. Concluyendo que los estilos de crianza y la autoestima actúan de forma independientemente dentro de la población de estudio.The objective of the research is to determine the relationship between parenting styles and self-esteem in primary school students of a public educational institution in the district of La Esperanza. The study is non-experimental with a descriptive-correlational design. Their sample was 113 primary school students. The instruments used were Steinberg's Parenting Styles Scale (1993) and CooperSmith's Self-Esteem Inventory (1967). The results showed that there is no correlation between the study variables (Rho=.169). Likewise, a low significant positive correlation was evident between the commitment dimension of parenting styles and the self (Rho=.209*) and home (Rho=.242**) dimensions of self-esteem; Furthermore, no significant correlation was found between the dimensions Self (Rho=.031) and school (Rho=-.052) of self-esteem with the commitment dimension of parenting styles. Also, regarding the psychological autonomy dimension and behavioral control of parenting styles and the Self, social, home and school dimensions of self-esteem, no significant correlation was found. Concluding that parenting styles and self-esteem act independently within the study population.Tesisapplication/pdfspaUniversidad Privada Antenor OrregoPET_PSI_532SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Estilos de CrianzaAutoestimahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00Estilos de crianza y autoestima en estudiantes de primaria de una Institución educativa pública del distrito de la Esperanzainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UPAO-Tesisinstname:Universidad Privada Antenor Orregoinstacron:UPAOUniversidad Privada Antenor Orrego. Facultad de Medicina HumanaLicenciada en PsicologiaPsicologiahttps://orcid.org/0000-0001-6168-300X402663987045118148282257https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional313016Palacios Serna, Lina IrisSotelo Sánchez, Martha LindaVásquez Muñoz, Juan CarlosORIGINALREP_ITATI.AGUILAR_YOSSELI.TOLEDO_ESTILOS.DE.CRIANZA.pdfREP_ITATI.AGUILAR_YOSSELI.TOLEDO_ESTILOS.DE.CRIANZA.pdfITATI.AGUILAR_YOSSELI.TOLEDO_ESTILOS.DE.CRIANZAapplication/pdf1775500https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/dc50119b-e635-4a1d-a022-bb6450c04ebc/contentb13bc8f809aa64f54071bb6ca44b7357MD51TURNITIN_AGUILAR_TOLEDO.pdfTURNITIN_AGUILAR_TOLEDO.pdfapplication/pdf8654253https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/d8faccd9-b3b8-49b5-b8d1-29fd3d332d46/content4c5fd84e1938febfc2a6ac9726015f20MD52AUTORIZACION_AGUILAR.pdfAUTORIZACION_AGUILAR.pdfapplication/pdf5394240https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/7c396d22-9e9b-43c7-a1e4-4c22c02e39eb/contentd997166238577d970bd40950abba1765MD53AUTORIZACION_TOLEDO.pdfAUTORIZACION_TOLEDO.pdfapplication/pdf5860877https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/46c582da-2be1-4959-86d0-9b12a9397631/contentfad9bcdf8accd66ad4a52cf76ffb4985MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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Estilos de crianza y autoestima en estudiantes de primaria de una Institución educativa pública del distrito de la Esperanza
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