Conciencia fonológica en los aprendizajes de los niños de 5 años del nivel inicial

Descripción del Articulo

Esta investigación nos permitirá conocer teóricamente el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños de educación inicial, especialmente para el caso de cinco años y de esta forma Paredes, (2016) señala “lograr la discriminación de los sonidos de las palabras y su relación con otras, y, por...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Tiquillahuanca Sonapo, Teodolinda
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Nacional de Tumbes
Repositorio:UNTUMBES-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.untumbes.edu.pe:20.500.12874/1621
Enlace del recurso:http://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/UNITUMBES/1621
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Conciencia fonológica
Sonidos
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description Esta investigación nos permitirá conocer teóricamente el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños de educación inicial, especialmente para el caso de cinco años y de esta forma Paredes, (2016) señala “lograr la discriminación de los sonidos de las palabras y su relación con otras, y, por ende, avanzar hacia un exitoso aprendizaje de la lectoescritura.” Nos plantea en sus objetivos Formar el nivel de conciencia fonológica de los niños de cinco años a través de la discriminación de sonidos de las palabras y sus relaciones con otras para encaminar el proceso de lecto escritura. La conciencia fonológica se desarrolla con el propósito de que niño de cinco años aprenda a pronunciar las palabras desde una temprana edad e incluso antes de aprender a leer y escribir. En un proceso de conciencia fonológica los niños deben aprender a reconocer los sonidos fonológicos iniciales.
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Conciencia fonológica en los aprendizajes de los niños de 5 años del nivel inicial
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