Lecturas cortas, como estrategia para el fortalecimiento de la comprensión lectora, en los estudiantes del VII ciclo en la institución educativa secundaria agropecuaria Mariano Melgar Simba - Sandia Puno 2023

• Autor: Ramos Calsina, Amelia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/21371
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/21371
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Lecturas cortas; estrategia para fortalecer la comprensión lectora; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El estudio se orientó sobre el objetivo de analizar las lecturas cortas como estrategia para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes del VI y VII ciclo en la I.E.S. Agropecuaria Mariano Melgar Simba- Sandia durante el año 2023. La población fueron 67 estudiantes, del primer al quinto año. La muestra se conformó de 43 participantes que fue seleccionada considerando criterios de selección. Los datos se recolectaron usando el cuestionario compuesto por 30 ítems, diseñado para obtener información específica de las variables. Este instrumento, administrado en un único momento, empleó una escala Likert para recopilar las respuestas de la muestra. Los resultados más destacados demuestran una correlación positiva y sólida entre las lecturas cortas como estrategia para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes abordados. Este hallazgo subraya que los estudiantes que muestran un mayor compromiso y enfoque en su proceso de aprendizaje tienden a exhibir un rendimiento superior en la comprensión de textos cortos. Por medio de estos resultados se respalda la relevancia de aplicar estrategias didácticas que impulse la participación estudiantil en su propio proceso educativo para así contribuir a optimizar sus aptitudes lectoras.