Uso de los juegos didácticos para mejorar el aprendizaje en el componente de historia en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la institución educativa N° 40035 “V. A. Belaúnde” Cerro Colorado, Arequipa - 2018

• Autores: Huayna Ternero, Luz Belen, Flores Soto, Jose Alberto
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/9014
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/9014
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juegos didácticos; Mejorar; Aprendizaje; Componente; Historia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación titulado uso de los juegos didácticos para mejorar el aprendizaje en el componente de historia en los estudiantes del primer de grado de educación secundaria de la institución educativa N° 40035 “V. A. Belaúnde” Cerro Colorado, Arequipa - 2018, tiene como finalidad primordial abordar un problema muy frecuente en los estudiantes del nivel secundaria en el componente de historia para mejorar el aprendizaje, la cual es necesaria que se estimule desde niños para evitar que se presente complicaciones en un futuro. La investigación es aplicada, de diseño cuasi experimental de dos grupos, grupo control y grupo experimental, con pre test y post test para ambos grupos. Dicha investigación fue realizada con una muestra 36 estudiantes del grupo experimental y una muestra de 36 estudiantes del grupo control. Los resultados de pre test muestran que los educandos de ambas acciones (experimental y control) se ubicaban en el nivel de proceso didácticos para mejorar el aprendizaje en el componente de historia, los resultados muestra un incremento significativo, logrando que la calidad de los educandos se ubiquen en el nivel de logro. Con esta investigación se demuestra que la aplicación de las sesiones de aprendizaje planteada sobre uso de los juegos didácticos para mejorar el aprendizaje en el componente de historia puede mejorar.