Estrategias metodológicas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del 5° grado del nivel primario de la Institución Nº 54036 “Señor de la Exaltación” Tamburco 2014

• Autor: Béjar Alegría, Katiuscia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/5279
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/5279
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acción pedagógica; Estrategias metodológicas; Comprensión lectora; Sesiones de aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En mi investigación Acción Pedagógica denominada:” Estrategias metodológicas en la comprensión de textos” se basa en el enfoque critico reflexivo según lo que indica Restrepo, quien considera que la investigación está inserta en tres fases la deconstrucción, reconstrucción y evaluación. En la deconstrucción he identificado mi problema en base a un análisis de los diarios de campo, planteándome como objetivo general “Mejorar la comprensión Lectora en el área de comunicación aplicando Estrategias Metodológicas en los alumnos del 5to grado de educación primaria de la institución educativa 54036” En la reconstrucción a través de las teorías explicitas basándome en la hipótesis general de la propuesta pedagógica que es Aplicando Estrategias Metodológicas mejoro la comprensión lectora de los alumnos del 5to grado de educación primaria de la institución educativa 54036, por lo cual e elaborado un Plan de Acción con una Planificación, Ejecución y Evaluación de sesiones de aprendizaje con Estrategias en comprensión de textos. En la Evaluación he utilizado la información obtenida de los instrumentos de recojo de información para que sean sistematizados con los instrumentos de análisis e interpretación de resultados obteniendo como conclusión general, que mis estudiantes del 5to grado mejoren en sus capacidades en la comprensión lectora en sus tres niveles (literal, inferencial, critico) Así mismo yo mejoré en el conocimiento y manejo de estrategias que me ayudó a mejorar mi práctica pedagógica.