Juego simbólico para desarrollar las habilidades sociales en los estudiantes de primer grado de la institución educativa Nuestra Señora de Lourdes, Arequipa - 2019

• Autores: Guillen Rojas, Narda Cecilia, Condori Kahuapaza, Reyna Luisa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/15986
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/15986
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juego simbólico; Habilidades sociales; Habilidades básicas y avanzadas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo de investigación tiene la finalidad de determinar el efecto que tendrá la aplicación del juego simbólico para desarrollar las habilidades sociales en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Nuestra Señora de Lourdes, Arequipa- 2019. Su metodología de investigación es de enfoque cuantitativo, su nivel es explicativo y su diseño es pre experimental. Su población está conformada por 120 estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Nuestra Señora de Lourdes y la muestra esta compuesta por el 25 estudiantes de primer grado sección “A” de la Institución Educativa Nuestra Señora de Lourdes, Arequipa. Su instrumento es la ficha de observación. El resultado que se encontró en la evaluación pre test de las habilidades sociales, el 68% se encuentran en el nivel proceso y en seguida un 32% en el nivel de logro y en la evaluación post test de las habilidades sociales, el 100% se ubica en el nivel de logro, es decir, que los niños y niñas han desarrollado adecuadamente sus habilidades básicas, avanzadas y relacionadas con los sentimientos.