Los títeres como estrategia didáctica para el desarrollo de la creatividad en niños de 5 años de la I.E.I N° 656 Lauriama - Barranca

• Autor: Anaya Chávez, María Luz
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
• Repositorio: UNJFSC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/8191
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14067/8191
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Títeres; Creatividad; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En las aula de los primeros ciclos las maestras son estratégicas en todo momento para que los niños se sientan motivados y el aprendizaje sea mejor para ello los títeres son herramientas muy frecuentes en las aulas pero el problema es que las docentes no cuentan con los mecanismos necesarios para manipular un títere teniendo en cuenta que los títeres son muñecos inanimados que no tienen vida propia y el docente le da vida por medio de movimientos y modulación de la voz todo esto nos conlleva a formar la personalidad del niño dándole confianza en sí mismo, se diseñó una investigación de tipo de acuerdo a las características del trabajo por la compilación de información de las teorías y correlacional porque se busca la relación permanente entre ellas llegando a afirmar que los títeres son materiales necesarios para el maestro por lo cual tiene mucha relación con diversos aspectos uno de ellos es la creatividad que se debe estimular en los niños y dimensiones propuestas. Las dimensiones propuestas son la clasificación de los títeres según las características de los niños se seleccionó viendo resultados positivos en el desarrollo de las áreas como son las motoras, cognitivas y afectivas mostrando en los niños actitudes positivas tanto en lo personal entre sus compañeros visualizando una mejor comunicación.